33.小傑是一位重度多重障礙學生，在語文課程中其認知未達到班上程度，在非學業領域內的調適與聚焦應考慮下列哪 項技能，可以減少同儕拒絕重度障礙與多重障礙學生融入學業領域的課程中？
(A)寫作
(B)識字
(C)社會互動
(D)閱讀課本

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統計： A(13), B(13), C(1731), D(20), E(0) #2708356

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考古題 小強是一位重度腦性麻痺幼兒...
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因為在語文的認知未達班上程度 → 故跟語...
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