33. 下列何者為「問題解決教學」（Problem-based Learning, PBL）的特色？
(A) 重視概念的類化
(B) 系統的呈現知識
(C) 尊重學生的意見
(D) 特別強調情境設計

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統計： A(413), B(548), C(766), D(4014), E(3) #46521

詳解 (共 10 筆)

#67858
 「問題導向學習」可以培養學生批判性思考及反思的技巧，從問題解決中，提升學生的創造力。強調以解決問題為目標的學習，給予學生解決問題的實際經驗（act on problems）。在學習過程中，教師必須給學生實際驗證自己想法的機會，讓學生處理自己從實驗中所得的資料，及發表其解決的方法，讓學生有充裕的學習時間。（王千倖）
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#153351
強調要學生在真實環境下，對複雜問題進行主動式的探究，透過資料的蒐集與分析，作自我知識的建構，利用小組合作討論問題解決的機會，作認知衝突的修正，
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#153354
尊重學生的意見不正確？ 
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#67856
問題解決的教學策略是透過教師的引導，引起學習動機，誘使學生主動學習，使學生從問題解決的生手變成問題解決的專家（王春展，1997）。而在教學的過程中，教師對於問題的選擇，如何協助學生界定問題、指導學生尋找線索及確定問題是否得到解決等步驟，為問題解決教學策略的四大步驟（李永吟，1989）。
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#554155
明明題目沒有要問"非"問題解決教學的特色....我出現過度類化的情況= =
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#67857
問題解決的教學優點：符合時代潮流—以學生為中心的學習方式，教師指導學生如何有系統、有效率的解決問題；多元性思考—教師居於指導的位置，因此學生可以學習思考各種解決的可行方案，提供更多元思考的機會。
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#554130
杜威  ˊ3ˋ


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#240072
D應該是最佳的答案
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#554847
問題解決教學有等於杜威的問題教學法嗎?
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#58558
如上金門縣答案 是否更改成D？
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