34、古典制約學習理論中，制約學習以哪一種方式的學習效果最好？
(A)同時制約
(B)延宕制約
(C)遺跡制約
(D)逆向制約。

各種形式的制約：
 延宕制約（delay conditioning）：CS 出現後，隔短暫時間US出現，兩者同時停止。
遺跡制約（trace conditioning）：CS 出現就停，再出現US。CS 和 US 出現的時機距離越長，效果越小。
時間制約（temporal conditioning）：制約刺激不出現，只有非制約刺激每隔一段時間出現一次，到後來，時間變成刺激，稱為時間制約。
同時制約（simultaneous conditioning）：US 與 CS 同時出現，效果不大。
逆向制約（backward conditioning）：US 出現，再出現 CS，無效果。

古典制約學習（classical conditioning，Pavlovian conditioning）
 非制約刺激（unconditioned stimulus，US）：不需經過學習就能引起反應的刺激。
非制約反應（unconditioned response，UR）：不需經過學習就能對非制約刺激起的反應。
制約刺激（conditioned stimulus，CS）：本為中性刺激，與非制約刺激連結，能引起反應的刺激。
制約反應（conditioned response，UR）：由制約刺激所引起的反應。