古典制約學習理論中，制約學習以哪一種方式的學習效果最好？
(A)同時制約
(B)遺跡制約
(C)延宕制約
(D)逆向制約

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統計： A(140), B(3), C(515), D(4), E(0) #226344

詳解 (共 2 筆)

#214567

先別急著吃棉花糖這本書就是在講延宕制約這回事。

        在史丹佛大學一個代表性的實驗裡。這個實驗把小孩子單獨留在房間裡，給他們一人一塊棉花糖，讓他們選擇是要馬上吃掉棉花糖，還是等十五分鐘，如果願意等，就可以再多一塊棉花糖當獎賞。研究人員發現，能夠等待獎賞的小孩，長大以後，全都比那些馬上吃掉棉花糖的小孩成功。

　　「棉花糖理論」回答了作者三十年來不斷尋找的一個答案：為什麼有的人成功、有的人失敗？他相信，成功與失敗的差別，並不光是努力工作的程度或是夠不夠聰明，而在於擁有「延遲享樂」的本事。「不急著吃棉花糖的人」可以獲得高度的成功，而其他一拿到棉花糖就吃掉的人，則是不斷地在累積債務，無論在工作還是收入上，都心存怨懟。但是，你不一定要這樣子！

　　決定未來是否成功的不是過去，而是你現在願不願意付出。今天你所做的選擇，會在明天帶給你大大的回饋——只要，你別那麼急著……吃掉棉花糖！from：http://www.books.com.tw/exep/prod/booksfile.php?item=0010326543

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#397902
使用延宕制約，個體才會拼命表現出預期的行為
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