34下列敘述何者不屬於動態評量的特徵？
(A)著重評量者與受試者間的雙向互動；
(B) 著重評量歷程與認知改變；
(C)強調教學、診斷與評量結合；
(D) 強調遊戲與活動結合。

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統計： A(259), B(402), C(480), D(6859), E(2) #4081

詳解 (共 4 筆)

#268536
動態的兩層意義：1.了解受試者動態認知歷程與確認認知能力的變化情形，著重評量學習歷程與認知改變；2.著重評量者與受試者的互動關係，強調評量與教學結合。

參考自：陳嘉陽：《教育概論下冊》p.183


而（D）強調遊戲與活動結合　→這是屬於實作評量的。
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#69609

動態評量

動態評量乃過去以靜態為主的評量方式或工具的反動，其基本理念如下：
1.時間的連續性：學習評量應考量時間的連續性，亦即定點、定時的評量，不足以為最後價值判斷的唯一依據。
2.成長的連貫性：個體的成長必有其歷程，凡當下的反應自有其生長的次序與因果，動態評量重視此一連貫性。
3.評量工具的多樣性：不以單一性質的評量工具，作唯一的評量，動態評量以多樣的評量工具，作多方評量。
4.對象的適切性：由於個體特性不一，同一評量工具不可能適合所有個體。動態評量因學生不同，選擇不同的評量方式與工具。
（王延煌（民85）。台灣省第85期國小主任候用人員甄試試題參考解答。師友，353，60-64。）


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#584265
動態評量的特徵
1著重評量者與受試者間的雙向互動
2著重評量歷程與認知改變
3強調教學、診斷與評量結合


反覆讓不可能消失
加油加油加油
^_^

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#6498415
動態評量是 教師在測驗中介入協助，藉由教...
(共 89 字，隱藏中）
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