93.下列敘述何者不屬於動 態評量的特徵？
(A)著重評量者與受試者間的雙向互動
(B)強調問題解決的過程
(C)強調教學、診斷與評量結合
(D)強調遊戲與活動結合

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統計： A(16), B(3), C(13), D(205), E(0) #94894

詳解 (共 1 筆)

#58863
 

動態評量的定義

「動態評量」是指：教師以「測驗－介入－再測驗」的形式，對兒童的一般認知能力或特定學科領域進行持續性學習歷程的評量。借此了解教師介入與兒童認知之間的關係，以及兒童認知發展的可修正程度，確認兒童所能發展的最大學習潛能。並診斷學生學習錯誤原因，提供處方性訊息，以進行適當的補救教學措施。「動態評量」一詞是由

Feuerstein（1979）首先使用的，之所以被稱為「動態」，主要是相對於傳統評量的靜態測量的形式所提出的，最主要的涵義有二：
  1. 著重學習歷程或認知改變的評量。
  2. 在評量中進行教學評量者與被評量者的關係是互動的。

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