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34 下列何者並非《幼兒園課程與教學品質評估表》中的學習區教學整體規劃指標？
(A)彈性的學習區目標
(B)定期更換學習區內容
(C)合宜的美感空間規劃
(D)規律的開放天數與時間
答案：登入後查看
統計： A(432), B(80), C(66), D(332), E(0) #3676033
統計： A(432), B(80), C(66), D(332), E(0) #3676033
詳解 (共 4 筆)
Joe
#7335689
在《幼兒園課程與教學品質評估表》（以 2021 年版為例）的「指標 3.1 學習區環境與規劃」以及相關教學指標中，關於整體規劃的要點如下：
✅（B）定期更換學習區內容：** 指標中強調學習區應依據課程主題或幼兒興趣，定期調整或增加材料，以維持幼兒的探索動機
✅（C）合宜的美感空間規劃：** 評估表中重視空間的動線流暢性、採光、色彩和諧度，以及是否能營造出具有美感且溫馨的學習氛圍。
✅（D）規律的開放天數與時間：** 優質的學習區教學需要保證幼兒有充裕且穩定的時間進行深度探索，因此「每日應有連續 40-50 分鐘以上的學習區時間」是核心指標。
**為什麼（A）不正確？**
評估表要求的並非「彈性」的目標，而是**「明確且合宜」**的發展目標。教師應針對各學習區（如語文區、益智區、積木區等）設定具體的發展目標與核心素養，並根據這些目標投放相對應的教具與材料，而非模稜兩可的彈性目標。
? 學習區規劃重點整理
1. **環境創設：** 區隔動態（積木、裝扮）與靜態（閱讀、益智）區域，減少干擾。
2. **材料多樣性：** 提供結構性與非結構性材料，並確保數量充足且符合幼兒發展階段。
3. **教師角色：** 教師應扮演觀察者與引導者，而非主導者，透過觀察紀錄來調整環境與材料。
✅（D）規律的開放天數與時間：** 優質的學習區教學需要保證幼兒有充裕且穩定的時間進行深度探索，因此「每日應有連續 40-50 分鐘以上的學習區時間」是核心指標。
**為什麼（A）不正確？**
評估表要求的並非「彈性」的目標，而是**「明確且合宜」**的發展目標。教師應針對各學習區（如語文區、益智區、積木區等）設定具體的發展目標與核心素養，並根據這些目標投放相對應的教具與材料，而非模稜兩可的彈性目標。
? 學習區規劃重點整理
1. **環境創設：** 區隔動態（積木、裝扮）與靜態（閱讀、益智）區域，減少干擾。
2. **材料多樣性：** 提供結構性與非結構性材料，並確保數量充足且符合幼兒發展階段。
3. **教師角色：** 教師應扮演觀察者與引導者，而非主導者，透過觀察紀錄來調整環境與材料。
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0
Lee see say
#7374066
- (A) 彈性的學習區目標 → 錯誤（非指標內容）
評估表強調的是「明確的學習區目標」，不是「彈性」。 - (B) 定期更換學習區內容 → 屬於指標精神
評估表強調內容需依幼兒需求、主題與探索經驗進行調整與更新。 - (C) 合宜的美感空間規劃 → 屬於環境規劃概念
學習區空間規劃需兼顧環境安排、美感與動線。 - (D) 規律的開放天數與時間 → 明確指標
評估表中有「學習區開放天數與時間」指標。
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