34.( ) 當學生在使用量角器量角度時，常不清楚該看外圈或內圈的度數而報讀錯誤，此時的應運用下列哪個策略較能幫助學生減少報讀錯誤？ (A)讓學生熟悉量角器的操作方式 (B)讓學生知道角的邊長粗細與角的大小無關 (C)讓學生知道角的構成要素是一個頂點和兩條直線 (D)讓學生先判斷此角是銳角或鈍角