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教甄◆特殊教育專業
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112年 - 112 連江縣國民中小學暨幼兒園新進教師聯合甄選試題:國中特教專業科目(加重身心障礙比重)#129215
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34.下列何者是次級預防介入策略中的「先兆控制策略」?
(A)系統減敏感
(B)表達關切
(C)反應代價
(D)自我管理訓練
答案:
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統計:
A(9), B(22), C(0), D(7), E(0) #3501547
詳解 (共 1 筆)
MoAI - 您的AI助手
B1 · 2025/09/09
#6684955
題目解析 本題考察的是次級預防介入策略...
(共 868 字,隱藏中)
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35.下列有關三級輔導在資源班學生的應用,何者敘述較合適? (A)第一級屬於發展性輔導,由資源班老師主要執行 (B)第二級屬於介入性輔導,由資源班老師提供諮詢,由各班導師負責執行 (C)對於有長期情緒行為問題的特需生,宜在其 IEP 中加上行為功能介入方案及行 政支持,由相關老師加上資源班老師、輔導老師共同進行輔導 (D)對於有嚴重情緒行為問題者,宜由資源班教師轉介給專業輔導人員,屬於第 三級的處遇性介入,此時資源班老師不必繼續執行原有之行為功能介入
#3501548
36.當一個常用尖叫來滿足願望(例如得到注意)的小孩又開始尖叫,父母不理他,後來他就自己停止尖叫了,這是運用什麼原理? (A)隔離(time out) (B)消弱(extinction) (C)撤除(removal) (D)處罰
#3501549
37.「美國智能障礙及發展協會」(簡稱 AAIDD)對智能障礙的診斷、分類及支持與計畫提出了評量架構,下列何者是進行「支持與計畫」時的重要評量項目? (A)智力 (B)適應行為 (C)發展程度 (D)生態環境
#3501550
38.下列哪一個測驗不是由導師填寫? (A)青少年社會行為評量表 (B)基本人格量表 (C)問題行為篩選量表 (D)文蘭適應行為量表
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39.如果一份為學齡期學生( 6 ~ 15 歲)而編的能力測驗,其施測後之分數能顯示出隨學生年齡增加而增加,表示這份測驗具有何種信效度? (A)建構效度(Construct Validity) (B)內容效度( Content Validity ) (C)內部一致性(Internal Consistency) (D)校標關聯效度(Criterion-Related Validity)
#3501552
40.有關專業團隊運作之敘述下列何者正確? (A)專業團隊的治療服務非常專業不是老師能勝任,所以要讓治療師來校時以 治療學生為主 (B)情緒行為障礙的學生需轉介諮商師時,基於諮商倫理,特教老師就應功成身退 (C)專業團隊到校服務時特教老師只要負責協助安排時間與地點即可 (D)職能治療師主要專業在於可以協助日常生活功能評估與訓練
#3501553
451採購法第22條第1項第2款所稱專屬權利,指已立法保護之智慧財產權(包括商標專用權)。(A)O(B)X
#3501554
452採購法第22條第1項第2款所稱專屬權利,指已立法保護之智慧財產權。但不包括商標專用權。(A)O(B)X
#3501555
453機關委託廠商承辦專業服務,其涉及智慧財產權之歸屬者,機關應於招標文件載明由機關取得所有權利。(A)O(B)X
#3501556
454機關委託廠商承辦專業服務,其涉及智慧財產權之歸屬者,應由機關於招標文件預為載明。(A)O(B)X
#3501557
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