34. 小華為情緒行為障礙學生，在教室內自己座位上常有難以專注工作的行為，陳老師利用錄音機發出聲音來提供他線索詢問：「當我上課時聽到提示聲響時，如果我正在專注工作，我就在紀錄表格內打勾」，以改善其專注工作的行為。這是哪一種認知策略訓練的應用？ (A) 自我教導 (B) 替代反應訓練 (C) 自我監控 (D) 自我評鑑