34. 根據「十二年國民基本教育課程綱要總綱」之內容，學校課程設計應適切融入十九項議題，下列何者不是議題之 一：
(A)原住民族教育
(B)媒體識讀教育
(C)家庭教育
(D)戶外教育

4重大議題+15一般議題=19項議題

資料來源

課程設計應適切融入

4項重大議題

性別平等、人權、環境、海洋(杏仁環海)

15項一般議題

品德、生命、家庭教育、生涯規劃 (和人自身有關)

科技、資訊、閱讀素養(精進自我) 法治、能源(守法)

安全、防災(安全)

多元文化、戶外教育、國際教育、原住民族教育(踏出去)

等議題，必要時由學校於校訂課程中進行規劃。 

【九年一貫】 ◎七大學習領域 口訣：一直射箭與種樹
(一) 藝術與人文 (直) 自然與生活科技 (射) 社會 (箭) 健康與體育 (與) 語文 (種) 綜合 (樹) 數學 ◎七大議題 口訣：還人家兩隻海參
(還) 環境 (人) 人權 (家) 家庭 (兩) 性別---兩性 (隻) 資訊 (海) 海洋 (參) 生涯 【十二年國教】 ◎八大學習領域 原先的自然與生活科技拆開，變為兩個科目，分別是自然科學以及科技，另外科技是要到國中才有節數，國小沒有。 口訣：一直射箭與種顆樹
(一) 藝術與人文 (直) 自然科學 (射) 社會 (箭) 健康與體育 (與) 語文 (種) 綜合 (棵) 科技 (樹) 數學 ◎十九項議題 四大議題加十五項 口訣：
<四大>杏仁環海 (杏) 性別平等 (仁) 人權教育 (環) 環境教育 (海) 海洋教育 
<十五項>資安防國護家園，越多生命能評法科  (資) 資訊教育 (安) 安全 (防) 防災 (國) 國際教育 (護) 戶外教育 (家) 家庭教育 (園) 原住民教育 ， (越) 閱讀素養 (多) 多元文化 (生) 生涯規劃 (命) 生命教育 (能) 能源 (評) 品德 (法) 法治 (科) 科技

參考資料

19項議題:人權、環境、海洋、品德、生命、法治、科技、資訊、能源、安全、防災、家庭教育、生涯規劃、多元文化、閱讀素養、戶外教育、國 際教育、原住民族教育

「十二年國民基本教育課程綱要總綱」

柒、實施要點

一、課程發展

(二)課程設計與發展

2.課程設計應適切融入性別平等、人權、環境、海洋、品德、生命、法治、科技、資訊、能源、安全、防災、家庭教育、生涯規劃、多元文化、閱讀素養、戶外教育、國際教育、原住民族教育等議題，必要時由學校於校訂課程中進行規劃。

（B）媒體識讀教育為領域的學習主題，非議題

「媒體識讀素養」（Media Literacy）是讓我們意識到網路的潛能和限制，以及評估在網路上的內容、在媒體中傳播的消息是否帶有偏見或可信度高低的能力。媒體識讀素養不僅對孩子很重要，對大人也是。媒體識讀素養對民主的國家和社會更尤其重要。因為我們需要有完整識見的公民，選出適配的代表。選舉在民主制度中更是不可或缺的過程。然而近來的英國脫歐公投和美國川普總統當選，都引起了非常大的爭議，很多人在討論：這是整體公民做出的明智判斷嗎？公民在選舉的過程中，有收到完整、公正的資訊嗎？

我們身在媒體飽和的時代、處於一個網路發達的世界，網路上散播的消息，很有可能是錯誤的、甚至是故意操縱民意的，西方世界更尤其是如此。近年也看到全球最大的社群媒體－－臉書公司不當利用使用者資料的醜聞。我想這些都再再指出，批判性思考會是媒體識讀素養的核心能力。

此外，與時俱進的媒體識讀素養不僅止於批判性思考，我們還需更進一步用批判的角度去理解網路是怎麼運作的？社群媒體怎麼運作的？甚至，網路和社群媒體怎麼賺錢？像是先前轟動一時的臉書洩密案，都是媒體識讀素養涵括的範圍。隨著我們對數位世界的運作有更多的認識、更謹慎的思考，完整的媒體識讀素養才能促進公民參與、提升公民素養，同時降低網路和媒體帶來的限制。