35.某注意力缺陷過動症學生，上課時常會起來走動，對課程的進行造成很大的干擾。下列輔導策略何者最不適切？
(A)教導學生以自我對話的方式，控制離座走動的衝動
(B)指派其在座位上進行抄寫活動，以減少走動行為
(C)設計讓其需要活動的任務，減少其他學生異樣眼光
(D)以功能性行為評量分析其走動行為的原因，並據以因應調整

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統計： A(22), B(424), C(24), D(19), E(0) #3220022

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B1 · 2024/04/27

#6079241

讓學生在座位抄寫，治標不治本，應該教導其減少問題行為的方法或是用較正向的方式讓學生能參與活動，只有抄寫有標記的疑慮；也可能變成學生尚未發生問題行為前，教師便先給予懲罰。