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35.身體素養（physicalliteracy）是學者MargaretWhitehead所提之概念， 此概念對於體育課程與教學有重大的影響，請問下列何者是Margaret Whitehead所提的四大支柱之一？
(A)整合知識、能力和態度
(B)情境化、脈絡化的學習過程
(C)動機與自信心
(D)注重學習歷程、方法與策略
答案：登入後查看
統計： A(76), B(190), C(918), D(67), E(0) #3121174
統計： A(76), B(190), C(918), D(67), E(0) #3121174
詳解 (共 7 筆)
傲嬌鱷魚
#5976441
動機、自信心、身體能力、知識及理解
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#6334971
起源：1993年Margaret Whitehead於澳洲墨爾本國際婦女體育運動會議上，首先提出身體素養的概念，論述哲學家沙特與梅洛龐蒂有關身體體現的觀點，並批判二元論的主張。
特性：
1.身體素養是一種能力，激發我們利用動作潛能，做出對生活品質的貢獻。
2.身體能力的展現，繫於個人的天賦、有意義的動作潛能及其所生存的文化。
3.身體素養能在各種挑戰的情境中，顯現泰然自若、經濟效益與自信的行動。
4.身體素養能敏銳的判讀環境，預知動作的需要或可能性，同時以智慧與想像作出適當的反應。
5.身體素養有好的感知，體現於社會與環境的互動，產生正面的自尊與自信。
6.身體素養有靈敏與警覺性的體現能力，暢順的自我表達，經由非語言的溝通，能感知情境，且以同理心與別人互動。
7.身體素養為自我認同的能力，彰顯自我動作表現效益的基本要素，同時瞭解基礎健康原理的體現，如運動、睡眠與營養。
身體素養的四大支柱
1.動機和信心(情意)Motivation and confidence (Affective) :
指個體在採取身體活動作為生活不可分割的一部分時的積極性，享受和自信。
2.身體能力(技能)Physical competence (Physical) :
指個體發展運動技能和模式的能力，以及體驗各種運動強度和持續時間的能力，增強的身體能力能使個人參與各種身體活動和環境。
3.知識和理解(認知) Knowledge and understanding (Cognitive) :
包括識別和表達影響運動的基本素質的能力，了解動態生活方式的健康益處，並了解在各種環境和身體環境中與身體活動相關的適當安全特徵。
4.終身參與身體活動(行為)Engagement in physical activities for life (Behavioural):
指個人通過自由選擇積極參與身體素養的個人責任。這涉及將一系列有意義 和個人具有挑戰性的活動列為優先事項，並將其作為生活方式的組成部分。
引用自
曾苡瑄老師
· B5 · 2024/2/20
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Lucky chocolate
#5932600
Whitehead（2010）定義「身體素養」為個人在維持生命歷程中的身體活動，所需具有的動機、信心、身體能力、以及知識和理解。這樣的概念在未來的體育課程中，將能讓學生真正了解運動與生活間的關係，能夠實際活用在生活，成為生活中所需的一部分。
同時，體育署針對國小階段已開發「體育教學模組」。至今已推廣到22個縣市，有上千名老師接受新的教學方法，讓體育課改由「情境」出發，強調「興趣」優先、「觀念」先行，和以往以示範→練習→應用的傳統教學不同，未來課程將依據各個運動的類型與特性，設計適合的課程規劃，有助於引導學生體會體育學習的精神，讓學生愛上體育課，打破體育課等同遊戲、自由活動的既有印象。
參考:https://medium.com/%E6%81%86%E7%B4%A0%E9%A4%8A-%E5%A4%A7%E7%A2%A9%E6%95%99%E8%82%B2/%E6%96%B0%E8%AA%B2%E7%B6%B1%E4%B8%8B%E7%9A%84%E9%AB%94%E8%82%B2%E8%AA%B2-%E8%BA%AB%E9%AB%94%E7%B4%A0%E9%A4%8A-30bd3105b53f
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