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35. 學習過舊事物以後的經驗，有助於之後的新學習，心
理學稱這樣的現象為
(A)正向遷移
(B)負向遷移
(C)直接遷移
(D)間接遷移。
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統計： A(2921), B(24), C(65), D(37), E(0) #79502
統計： A(2921), B(24), C(65), D(37), E(0) #79502
詳解 (共 7 筆)
林寶蓮
#85260
學習遷移是由桑戴克和Woodworth (1901)所引進的理論。他們探究個體一個概念的學習如何對具有類似特徵的另一個概念的學習產生遷移。他們的理論含示，學習遷移的發生，取決於學習任務和遷移任務的同一性，又稱為\'共同要素\'。學習遷移與 問題解決之間有密切的關聯，因為學習遷移通常發生於先前知識應用於解決新情境下的問題（奧姆羅德，2004）。
帕金斯和所羅門（1992）詳細描述了學習遷移的不同類型，描述了這些概念，以及正向遷移與負向遷移之間、近遷移與遠遷移之間的區別。下表介紹不同類型的遷移，改編自舒克（2004年，第220頁）。
| 類型 | 特徵 |
|---|---|
| 近遷移 | 情境發生交迭，原始概念與遷移概念相類似 |
| 遠遷移 | 情境很少產生交迭，原始概念與遷移概念不相類似 |
| 正向遷移 | 在一種情境下的學習增強不同情境的學習 (+) |
| 負向遷移 | 在一種情境下的學習阻撓或延誤不同不同情境的學習 (+) |
| 垂直遷移（縱向遷移） | 前一個主題的知識是學習新知識必不可少的 (++) |
| 水平遷移（橫向遷移） | 前一個主題的知識不是必要的，但有利於新課題的學習 (++) |
| 文字遷移 | 完整的知識遷移到新的任務 |
| 形象遷移（Figural） | 使用一般知識的一些方面來思考或學習一個問題 |
| 低階遷移 | 熟練的技能幾乎是自動的方式發生遷移 |
| 高階遷移 | 遷移涉及有意識地將情境之間的連接進行抽象化 |
| 順向遷移 | |
| 逆向遷移 |
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柯任
#135829
5F大大的說法好像不對喔!
舊經驗影響新經驗,可能是正向也可能是負向遷移.
至於是正向還是負向遷移,判別關鍵我以為在於其對學習是助長(正向)或是阻撓(負向)
3F大大的列表還挺清楚的
你舉的例子ex: 學會騎腳踏車後,學騎機車,不是跌倒,就是撞牆...這是負向遷移/順攝抑制(舊的經驗干擾新的學習)
相反的如果ex:學會騎腳踏車後,有助於後來學會騎機車...........這是正向遷移/順攝助長(舊的經驗有助於新的學習)
若有錯誤請指教^^
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Rainbow Cheng
#99841
舊經驗影響新經驗,是正向遷移 ex: 學會騎腳踏車後,學騎機車
不是跌倒,就是撞牆...這是正遷..
相反,新經驗影響舊經驗就是(B)負向遷移
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1
馬自達
#57392
學習遷移的性質
l 學習遷移：舊學習效果影響了新學習，此種學習效果的擴展現象。
l 正向遷移：舊學習的效果有助於新學習時（如刺激類化）。
1. 水平遷移：指個人把已到的經驗推廣應用到其他類似且難度雷同的情境去。
2. 垂直遷移：實則包括水平遷移，只是最後在學習效果上提高一層而已（原則學習）。
l 負向遷移：舊學習的效果阻礙新學習時（順攝抑制）。
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Rainbow Cheng
#136086
是阿...我講錯了!! sorry...謝謝6F的糾正
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朱小雯
#86537
可以解釋一下嗎??
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