36.陳老師在某天向學生志明說：以後如果再發生遲到早退的話，將給予加重處罰。從此之後，志明服從老師之規定，天天快快樂樂按時上下課。以上根據Kohlberg的理論，此類是屬於那一個道德發展階段？
(A)道德循規前期
(B)道德循規期
(C)道德自律期
(D)道德循規後期

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統計： A(773), B(155), C(6), D(8), E(0) #196892

詳解 (共 10 筆)

#160829


以後如果再發生遲到早退的話，將給予加重處罰。從此之後，志明服從老師之規定，天天快快樂樂按時上下課。  很明顯的他就是要躲避處罰

所以要更正答案A

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#4525633
柯爾柏格（Kohlherg）道德發展理論...
(共 113 字，隱藏中）
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#160856

A+1

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#835048
避罰服從!

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#162085
原本答案為B,修改為A
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#160806

我也是選避罰服從... 可是用法律秩序取向 也好像說的通!
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#161389

有問題


 

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#6362256

柯爾柏格道德發展的三期六段論


一、道德成規前期：學前幼稚園至小學中低年級(九歲以下)

(一)避罰服從取向：恐懼懲罰，無條件服從權威者，個體認為凡是不被懲罰的行為都是好的；遭到批評、指責的行為都是壞的。

(二)相對功利取向：行為對錯視行為後果賞罰而定，道德是一種利益交換，希望得到比付出多，類似買賣的關係，認為得到利益就是好的。

二、道德循規期：小學高年級到青春期(九到十二歲)

(三)尋求認可取向：以人際關係和諧導向，順從傳統要求，表現從眾行為。

(四)順從權威取向：以法治觀念判斷是非，信守法律權威，重視社會秩序。

三、道德自律期：青年末期接近人格成熟時開始(十二歲以上)

(五)法治觀念取向：表現思考的靈活性，不用單一的規則去評價個體行為，法律為公益而制定，行為對錯視雙方契約或大眾的共同認可而定。

(六)普遍倫理取向：個人根據他人的人生觀和價值觀，以建立道德判斷、一致和普遍性的信念，信念的基礎是人性尊嚴、真理、正義和人權。

來源：珮珮婕女王
https://mindy05tw.pixnet.net/blog/post/68078577
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#161441

我也選了A，想知道正確答案!!!!
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#160752
這不是避罰服從取向?難道這是法律秩序取向嗎?
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