37.有國小五年級學生家長建議老師在課堂中加強道德議題的教學，將學生道德發展提升至 「後習俗道德期」(postconventional level of morality)。假如你是該老師，根據柯柏格 (L. Kohlberg)道德發展理論，應該怎麼對家長說明才正確？
(A)學生上了國中，才能達到「後習俗道德期」
(B)五年級學生很難達到「後習俗道德期」的水準
(C)兒童道德認知發展宜遵循自律而後他律的原則
(D)研究顯示，大部分學生在五年級已進入「後習俗道德期」

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統計： A(219), B(1494), C(310), D(260), E(0) #1560416

詳解 (共 2 筆)

#2638813

(A)學生上了國中，才能達到「後習俗道德期」 
一般人均在1-4階段(前習俗道德、習俗道德期而已，20歲以上才較有可能達到後習俗道德期。

(B)五年級學生很難達到「後習俗道德期」的水準 
同上，確實很難，建議應遵守「加一原則」。

(C)兒童道德認知發展宜遵循自律而後他律的原則 
兒童的道德認知是「告知」而非「自知」的。即他律而後自律。

(D)研究顯示，大部分學生在五年級已進入「後習俗道德期」
同(A)、(B)，五年級學生(12歲)多在習俗道德期的階段3 尋求認可取向/乖孩子取向

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