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100年 - 100 南區聯盟特殊教育身心障礙組(重複)#5318
> 試題詳解
37.根據教育部最新統計目前國內身心障礙學生中以哪類特殊教育學生數為最多?
(A)學習障礙
(B)智能障礙
(C)語言障礙
(D)情緒行為障礙
答案:
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統計:
A(101), B(247), C(0), D(2), E(0) #218159
詳解 (共 4 筆)
許賀竣
B2 · 2016/09/01
#1455525
目前是學習障礙第一多、智能障礙第二多、自閉症第三多唷
3
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徐莉雯
B1 · 2012/01/18
#246328
最多的是智能障礙~我每次都會選錯= =
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努力成為更好的人
B3 · 2017/02/26
#1643356
目前是學習障礙第一多、智能障礙第二多、自閉症第三多唷
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【站僕】摩檸Morning.
B4 · 2017/03/10
#1660789
原本答案為B,修改為A
(共 13 字,隱藏中)
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38.當特殊教育老師面臨學生語言表達能力有障礙時,下列教學策略何者最恰當? (A)面模教學法(Mand-model instruction) (B)直接教學法(Direct -instruction) (C)精準教學法(Precise-instruction) (D)精熟教學法(Mastery-teaching)
#218160
39.一位情緒智商高的特教老師面臨家長責備他(她)的教學法有錯誤時,下列那一種反應最為高明? (A)特教是我的專業請不要質疑 (B)我的教學法可以請教授來評分絕對沒問題 (C)我的教學受到校長及主任的肯定無庸置疑 (D)我會將教學過程錄下來作為檢討改進也請您多指正
#218161
40.「爸爸」念成「怕怕」、「老師」念成「老珠」在字音相近的錯誤類型中是屬於何種? (A)增加音和省略音 (B)省略音和聲韻類似 (C)聲韻類似和增加音 (D)調值錯誤和省略音
#218162
41.「以常模來解釋測驗結果的原則」下列敘述何者為非? (A)解釋測驗分數時無須考慮學生的身心狀況及家庭背景 (B)測驗分數須以該測驗所測量的真正特質來解釋 (C)測驗分數的解釋,須以使用該項測驗的特殊場合為依據 (D)測驗分數須以「一段分數」來解釋,而非以「特定的數值」來解釋
#218163
42.嘉義縣身心障礙學生就讀普通班時,該班應減少班級人數。請問其減少班級人數之辦法,由那一個機關定之? (A) 嘉義縣政府 (B)嘉義縣政府教育局 (C)教育部 (D)嘉義縣鑑輔會
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#218167
46.評量輕度智能障礙學生四則運算應用題時,教師視學生回答狀況,提供簡單回饋、題意說明、點出關鍵要素及直接教學等層次的提示,是應用那一種評量策略? (A)課程本位評量(curriculum-based assessment) (B)實作評量(performance-based assessment) (C)動態評量(dynamic assessment) (D)功能性評量(functional assessment)
#218168
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#218169
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#218170
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