阿摩線上測驗 登入

試題詳解

試卷：108年 - 108 桃園市國民中學_新進教師甄選：教育專業科目#76806 | 科目：教甄◆教育專業科目-中等

試卷資訊

試卷名稱：108年 - 108 桃園市國民中學_新進教師甄選：教育專業科目#76806

年份：108年

科目：教甄◆教育專業科目-中等

37. 將課程發展與設計置於社會文化架構中，學校教師藉 著提供學生了解社會文化價值、文化情境、詮釋課程 架構和符號系統的機會，並且改良及轉變學生的經 驗。這樣的課程設計是
(A)巴比特(F. Bobbitt)的目標模式
(B)巴恩斯(J. Barnes)的歷程模式
(C)布魯姆(B. Bloom)的文化分析模式
(D)史克北(M. Skilbeck)的情境分析模式
正確答案：登入後查看

詳解 (共 8 筆)

推薦的詳解#3418352
未解鎖
https://www.google.c...

(共 617 字，隱藏中）
前往觀看
38
0
推薦的詳解#3653363
未解鎖
情境分析模式又叫文化分析模式 所以C的...
(共 105 字，隱藏中）
前往觀看
25
0
推薦的詳解#3608933
未解鎖
史克北(M. Skilbeck) 情境分...
(共 98 字，隱藏中）
前往觀看
19
1
推薦的詳解#4823480
未解鎖
個人看法： 羅通與史克北兩者都為情境模...
(共 418 字，隱藏中）
前往觀看
17
0
推薦的詳解#3429680
未解鎖
(A)「目標模式」的起源：課程改革 •目...
(共 888 字，隱藏中）
前往觀看
12
0
推薦的詳解#3428223
未解鎖
課程設計是課程發展中由理論到實際的過程，...
(共 1283 字，隱藏中）
前往觀看
11
0
推薦的詳解#3441907
未解鎖


(共 1 字，隱藏中）
前往觀看
9
1
推薦的詳解#6482105
未解鎖
選項 模式名稱 核心理念 是否符合題幹...
(共 272 字，隱藏中）
前往觀看
0
0

私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#4227636
未解鎖
(A)「目標模式」的起源：課程改革 •目...
(共 920 字，隱藏中）
前往觀看
0
1