37. 請將下列字句依據中文字句的聽覺理解與閱讀難易由易排至難: 甲.對的肯定句 乙.錯的肯定句 丙.對的否定句 丁.錯的否定句
(A)甲乙丙丁
(B)甲乙丁丙
(C)丁丙甲乙
(D)丙丁甲乙

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統計： A(592), B(472), C(18), D(10), E(0) #598425

詳解 (共 7 筆)

#862173
甲.對的肯定句　 (表面與內在涵義一致的肯定句)　　上課要專心
乙.錯的肯定句 　(表面與內在涵義不一致的肯定句)　力氣很大嘛~窗戶都能打破
丙.對的否定句 　(表面與內在涵義不一致的否定句)　不想上課就出去
丁.錯的否定句 　(表面與內在涵義一致的否定句)　　上課不要專心

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#1047748

●以理解速度快慢而言：「對的肯定句」＞「錯的肯定句」＞「錯的否定句」＞「對的否定句」

→「肯定句」一定比「否定句」容易了解；表面與內在涵義「一致」的一定比表面與內在涵義「不一致」容易了解。

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#860663
二、班級經營的語言層次

　　語言層次的班級經營策略是希望孩子能在具體的言語中學習到該如何做，以結合預防層次中的班規設立應符簡單、清楚、正向、可行的原則。劉英茂教授曾於其著作〈中文字句的理解與閱讀〉一文中指出：（1）肯定句的理解時間短於否定句；（2）「對的肯定句」的理解時間短於「錯的肯定句」；（3）「錯的否定句」的理解時間短於「對的否定句」。

　　所謂肯定句的理解時間短於否定句，也就是希望我們在下指令時應多用正向句，例如：要求學生「上課要專心」的句子，會比「上課不要不專心」易理解與執行。所謂「對的肯定句」的理解時間短於「錯的肯定句」，「對的肯定句」指的是表面與內在涵義一致的肯定句，如前述之「上課要專心」等句。

　　所謂「錯的肯定句」則指表面與內在涵義不一致的肯定句，例如：懷疑學生作弊，但說出的句子卻是「你的視力很不錯嘛！一定是二點零，難怪每次都能考一百！」表面看起來是稱讚學生視力的肯定句，實則是諷刺學生有作弊之嫌。也如「你力氣很大嘛！窗戶都能全部打破！」等句。

　　所謂「錯的否定句」的理解時間短於「對的否定句」，「錯的否定句」指的是表面與內在涵義一致的否定句，例如前述之「上課不要不專心」，而「對的否定句」則指表面與內在涵義不一致的否定句，例如：「像你這麼不想聽課，乾脆出去好了！」表面上聽起來是否定學生聽課意念，但實質內涵卻是希望學生能留在教室並專心聽課，若是能理解其中涵義的一般生，會在聽到這個句子後乖乖坐好並尋回注意力專心聽課。如果是無法理解內在涵義而只聽從表面意思的身心障礙學生，則可能遵守表面涵義走出課堂，反而惹得老師更生氣！班級教師於運用語言層次做班級經營時，亦須注意上述之句型理解原則。
http://www.mdnkids.com.tw/specialeducation/detail.asp?sn=418
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#1232153
最佳解的上課不要專心，是不是少打一個字，改成上課不要不專心
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#4602417
整理以上＊以理解速度快慢而言：「對的肯定...
(共 183 字，隱藏中）
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#861562
肯定句早於否定句；其中肯定句：對早於錯
                                         否定句：錯早於對
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#1047668
肯定句、否定句
 
一、分類／／定義／／例句
 
肯定句／／表示肯定意思（認同）的句子。／／他是一個好學生。

否定句／／表示否定意思（不認同）的句子。／／他不是一個好學生。

 
二、否定詞：
不、無（毋）、非、莫、未、勿、別、沒、沒有、休、微（假如沒有、假如不是）、弗
 
 
by 網路資料：97 南一 307 ST
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