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教甄◆特殊教育專業
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109年 - 國立科學工業園區實驗高級中學雙語部、國小部、幼兒部109學年度第一學期教師甄選-特殊專業知能#85653
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38. 資優學生的替代性評量(Alternative Assessment),下列哪些方式較為常用? 甲、生態評量 乙、實作評量 丙、檔案評量 丁、動態評量
(A) 甲丁
(B) 乙丙
(C) 甲丙
(D) 乙丁 。
答案:
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統計:
A(26), B(473), C(19), D(106), E(0) #2309172
詳解 (共 2 筆)
虎斑貓
B1 · 2020/05/20
#3977667
甲、生態評量X 生態評量係指從情境脈絡...
(共 725 字,隱藏中)
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5
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hyt
B2 · 2021/06/02
#4770230
甲、丁主要用在學習有困難的身障生。
(共 19 字,隱藏中)
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相關試題
39. 有關攻擊行為,下列敘述何者正確? (A) 攻擊行為為高度穩定延續的特質 (B) 幼兒的攻擊行為多屬工具性攻擊 (C) 反應性的攻擊者常會去霸凌弱勢 (D) 主動性的攻擊者常多疑、具敵意
#2309173
40. 依 Sternberg 的智力三元論觀點,在推銷自己的創意點子讓學校同仁接受時,會站在對 方的角度來想可能的反對理由,應用的是下列哪一智能? (A) 分析智能(Analytical Intelligence) (B) 創意智能(Creative Intelligence) (C) 實際智能(Practical Intelligence) (D) 評價智能 (Evaluative Intelligence)。
#2309174
1. 下列有四個乘法問題,請排出乘法教材的發展順序。 甲:小明測量綠豆的高度,上週是 4 公分,這週測量發現高度變成 5 倍,請問 綠豆現在有幾公分? 乙:三年甲班教室裡座位分成 5 組,一組有 4 個人,請問三年甲班有多少人? 丙:姊姊有 5 件上衣,4 件裙子,請問她有幾種搭配方式? 丁:彈珠一顆 5 元,一顆彈力球價錢是一顆彈珠的 3 倍,請問一顆彈力球是多 少錢? (A) 甲→乙→丙→丁 (B) 甲→丁→乙→丙 (C) 乙→丁→甲→丙 (D) 乙→甲→丁→丙
#2309175
2. 要理解「三角形面積」的計算公式時,不需要應用哪個先備知識? (A) 三角形的構成要素 (B) 三角形的類型 (C) 三角形的邊長關係 (D) 面積的保留概念
#2309176
3. 張老師上課請學生比較三個小數「0.3、0.213、0.23」的大小,小瑞回答「0.213 >0.23 > 0.3」,請問小瑞錯誤的可能原因為何? (A) 受到分數概念的影響 (B) 受到整數概念的影響 (C) 受到小數點的影響 (D) 小數的讀法錯誤
#2309177
4. 下列有四個除法教學問題,請排出教材的發展順序。 甲:媽媽把 21 個糖果平分給 3 個孩子,一人得到幾顆糖果? 乙:媽媽把 31 個糖果平分給 3 個孩子,一人得到幾顆糖果?還剩下幾顆? 丙:媽媽把 2 個披薩平分給 3 個孩子,一人得到多少個披薩? 丁:媽媽把 31 公斤的麵粉平分給 3 個孩子,一人得到多少公斤的麵粉? (A) 甲→乙→丙→丁 (B) 甲→乙→丁→丙 (C) 乙→甲→丁→丙 (D) 丙→甲→丁→乙
#2309178
5. 下列哪一種問題在生活中沒有常見的個別單位? (A) 測量考卷的大小 (B) 測量面紙盒大小 (C) 測量水壺容量的多少 (D) 測量扇子張開角的大小
#2309179
6. 下列有兩個分數問題,有關教材發展的敘述何者正確? 問題甲:一盒巧克力有 24 個,盒有多少個巧克力? 問題乙:一盒巧克力有 24 個,一盒巧克力的有多少個巧克力? (A) 問題甲的概念是「認識單位內容物為多個個物」,問題乙的概念是「分數 乘以整數」。 (B) 學生要學會分數乘法才能解決問題甲和乙。 (C) 問題甲和乙的分數數字類型不同,問題甲是真分數,問題乙是單位分數, 所以問題乙比問題甲簡單。 (D) 以上皆非。
#2309180
7. 張老師出了一個時間問題:「小偉去看一場電影,從下午1時20分開始放映, 下午 3 時結束,請問這部電影的片長有多久時間?」下列是四個小朋友的解 題過程,請問何者不合理? (A) 小威:1 時 20 分+40 分=2 時 2 時+1 時=3 時 答:1 小時 40 分鐘 (B) 小中:下午 1 時 20 分=13 時 20 分 下午 3 時=15 時 15 時-13 時 20 分=1 時 40 分 答:1 小時 40 分鐘 (C) 小偉: 答:1 小時 40 分鐘(D) 小宣: 答:1 小時 40 分鐘
#2309181
8. 一年級學生學習資料的分類和整理時,老師會指導學生用「正」字來劃記, 其主要目的為何? (A) 易於分類 (B) 易於計數 (C) 學習符號 (D) 學習單位
#2309182
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