阿摩線上測驗
38. 近年來，很多國小國語科教師運用概念構圖法，協助學生掌握課文的文章結構。下面關於概念構圖的教學方式， 何者最為適切？
(A) 中年級課文中，「我讀伽俐略傳」這一課，為能讓學生清楚掌握這課課文中的人事時地物間的關係，王老 師提供給學生的概念構圖學習單是以六何法所呈現的文章結構圖。
(B) 高年級課文中，「閃亮的山谷」這一課，為能讓學生清楚的掌握螢火蟲的復育歷程，吳老師提供的是讓學 生能找出「因果關係」的概念結構圖。
(C) 中年級課文中，「枯木是大飯店」，為能讓學生針對不同類型的枯木進行比較，陳老師提供給學生的是魚 骨圖式的概念構圖學習單。
(D) 高年級課文中，「酒瓶寄居蟹」這一課，為能讓學生掌握故事主角的情緒變化，林老師提供給學生的是樹 狀圖式的概念構圖學習單。
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統計： A(1109), B(1192), C(340), D(202), E(0) #608424
統計： A(1109), B(1192), C(340), D(202), E(0) #608424
詳解 (共 10 筆)
許家瑋
#886150
我覺得這種題目可以用描述判斷，不用管課文內容是什麼！
例如B{為能讓學生清楚的掌握螢火蟲的復育歷程，吳老師提供的是讓學 生能找出「因果關係」的概念結構圖。｝
主要就是從「概念結構圖」是否能讓學生了解「因果關係」去判斷，課文內容不重要！
例如C「魚骨圖」主要呈現的是有關時間序的變化，所以就不是拿來比較用的。
（個人淺見與判斷）
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yiying
#886561
用＂六何法＂分析的通常是故事體的文章，而＂我讀伽利略傳＂應類屬應用文，較不適合。
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王芒奇
#1207242
組織圖類型
1. 計畫組織圖（網狀圖）
2. 階層組織圖（上、下階層關係）
3. 概念圖（主、次概念）
4. 序列性組織圖（時間線序列圖）
5. 循環組織圖（完整流程）
6. 范氏圖（2者之異同）
7. 重疊概念圖（3者之異同）
8. 魚骨圖（因果圖）
9. 情節圖（高潮情節圖）
10.威氏圖（焦點探究）
11.心智圖（擴散思考）
曼陀羅圖 （直線與擴散思考）
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Joan Shi
#884568
這份考題真的很與眾不同，第一次看到這樣的題型
16
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考神@聯手擺爛
#1401816
魚骨圖又名特性因素圖是由日本管理大師石川馨先生所發展出來的，故又名石川圖。魚骨圖是一種發現問題“根本原因”的方法，它也可以稱之為“因果圖”。
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Chiung Yueh
#886194
那麼A選項的人事時地物用六何法看起來沒甚麼問題，不知道錯在哪裡呢？
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終於考上了!
#912393
請問樹狀圖適用在怎麼樣的文章呢?謝謝~~
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106桃園上岸了！
#1662404
請刪除選項（D）
最後「請翻頁繼續作答 5」這幾個字
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