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教甄◆英文科
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103年 - 103-1 臺北市立建國高級中學教師甄選:英文科#16446
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39
答案:
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統計:
A(20), B(3), C(8), D(0), E(0) #596391
相關試題
40
#596392
1.下述何者最能彰顯個人中心計畫(person-centered planning)的概念? (A)是擬定 IEP 的有效策略 (B)可有效促進跨專業的合作 (C)有助於釐清學生未來的願景 (D)可確認參與者角色確實執行 IEP。
#596393
2.有關智能障礙學生功能性課程的安排,下述何者較不適切? (A)教導易於類化的學科基本技能 (B)透過生態評量資料安排課程內容 (C)提供持續練習機會增進學習保留效果 (D)課程選自社區環境中應具備的生活技能。
#596394
複選題3.有關國際健康功能與身心障礙分類系統(ICF)的敘述,下列何者較為正確? (A)著重探究疾病的症狀 (B)分為九個身體功能障礙類別 (C)重視身體功能狀態與失能程度 (D)依照功能需求做為主要鑑定標準。
#596395
4.下列何者與學校課程及教學,較無直接關聯? (A)實作評量 (B)檔案評量 (C)常模參照評量 (D)課程本位評量。
#596396
5. 常模參照測驗無法準確地鑑別出哪些學生有障礙,下述何者最能說明此種情況? (A)學生可以用猜測的方式作答 (B)無法鑑別出學業不及格的學生 (C)文化殊異學生較易被鑑定為障礙者 (D)不同地區被鑑定出有障礙的學生人數不同。
#596397
6. 下列何者較接近通用設計(UDL)的理念? (A)選擇全班所有學生都能閱讀的課本材料 (B)上課都使用視聽媒體以減少閱讀有困難學生的障礙 (C)數學課要全班同學每天都做乘法運算題目以達到熟練程度 (D)讓學生自己設計可以呈現其學習結果的方法來評量社會課的成績。
#596398
7. 心智理論(theory of mind)主要涉及何種能力? (A)課業學習能力 (B)解決複雜問題 (C)預測事件結果 (D)理解人我心理狀態。
#596399
8. 亞斯伯格症學生具有何種特性? (A)低智商 (B)專注力佳 (C)刻板思考型態 (D)具後設思考技能。
#596400
9. 若要學習有效率且有效果,教師必須決定適當教學層級,並決定學生在有效支持下可 學習的範圍。這個觀點是下列何種理論的主張? (A)行為治療 (B)生物建構論 (C)精熟學習論 (D)社會建構論。
#596401
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