39. 教師命題時使用雙向細目表的主要目的是？
(A)增加試題的客觀性
(B)縮短命題的時間
(C)改進試題的取樣
(D)避免學生的猜測。

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統計： A(453), B(3), C(719), D(1), E(0) #128692

詳解 (共 3 筆)

#165621


一、雙向細目表之定義:雙向細目表示測驗的架構藍圖它描述了一份測驗中所應該包含的內容以及所評量到的能力，也是命題的依據。它是以教學目標和學習內容為兩個軸，分別說明各項評量目標。
1.教學目標(以橫軸表示):以Bloom所提的認知領域六個教學目標為依據：知識、理解、應用、分析、綜合、評鑑。

2.教材內容(以縱軸表示):以出題的範圍，表示出包含幾個不同的單元。

二、雙向細目表之用途:建立雙向細目表可以幫助命題者釐清教學目標和學習內容的關係，以確保測驗能反映教材的內容，並能夠真正評量到預期之學習結果。

看了以雙向細目表為主題的論文發現，表內所填的數字是各單元試題的數目，因故選項(3)較好........{自己本來也選(1)}

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#320847

雙向細目表→內容效度→測驗內容的代表性or取樣的適切性。

                                   


 

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#130505
請問選項1不適合，該如何解釋？試題的客觀性是否需要專家鑑定，所謂的專家效度。
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