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教甄◆閩南語科（台語）
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115年 - 115 臺北市公立國民小學教師聯合甄選初試專門類科知能試題：閩南語科#139876
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39.臺北人佇啥物傳統的節日會食割包？
(A)尾牙
(B)中秋
(C)清明
(D)五月節
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統計：
A(19), B(0), C(6), D(2), E(0) #3894713
詳解 (共 1 筆)
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B1 · 2026/10/15
#7587697
本題在考什麼 本題測驗臺灣傳統節慶飲食文...
(共 722 字，隱藏中）
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40.臺灣閩南語的教學必須捌一點仔臺灣閩南語的語言學學理和術語。若對臺灣閩南語音系的音素組合規律來看，下面 四个韻母群當中，佗一个攏是臺灣閩南語的韻母？ (A)i, iu, in, ing, it, ik, ih (B)e, eu, en, eng, et, ek, eh (C)o, ou, on, ong, ot, ok, oh (D)u, uo, um, ung, ut, uk, uh
#3894714
41.臺灣閩南語「逐个」和「隨个」這兩个語詞的語義成分和用法，下面的分析和描述佗一个正確？ (A)語義成分和用法攏無相仝，比論：「逐个人攏欲去」和「隨个人隨个去」。 (B)語義成分相仝、用法無相仝，比論：「欲請逐个人去」和「請亻因隨个人去」。 (C)語義成分和用法攏相仝，相當國語的『每一個人』，比論：「請逐个人去」和「請隨个人去」。 (D)語義成分無相仝、用法相仝，比論：「逐个人有逐个人家己的生活」和「隨个人有隨个人家己的生活」。
#3894715
42.關於臺灣閩南語詞彙的變調，下面的論述佗一个正確？ (A)語句的尾字攏無變調。 (B)語詞尾字以外的字攏愛變調。 (C)語句當中的語氣詞攏愛變調。 (D)有的變調是對懸調變低調，有的變調是對低調變懸調。
#3894716
43.臺灣閩南語形容修飾作用的仝字三疊詞，普通腔變調了後的字調，下面佗一个是正確的？ (A)「死死死」、「活活活」分別是「高-高-降」、「升-低-高」。 (B)「死死死」、「活活活」分別是「升-高-降」、「升-低-升」。 (C)「花花花」、「開開開」分別是「升-平-升」、「超升-平-升」。 (D)「紅紅紅」、「閒閒閒」分別是「超升-平-升」、「升-平-高平」。
#3894717
44.臺灣閩南語的用字用詞，是按怎有的無法度揣著漢字正確的寫法？下面佗一个是錯誤的？ (A)有寡字詞學者猶未揣著適當的用字。 (B)有寡字詞無屬佇漢語，當然揣袂著正確的漢字。 (C)有寡字詞因為時空的變化，造成「音字脫節」的現象。 (D)臺灣閩南語本來是為著口語來設的，毋是為著書寫的目的，因此有寡字詞無漢字的寫法。
#3894718
45.臺灣閩南語有「菜乾」、「牛公」、「雞母」等等的語詞「中心詞＋修飾語」(修飾語後置)，這類的語詞和「母親」、 「大海」、「細漢」等等較捷看著的「修飾語」佇頭前的語詞，構詞法無仝，煞佇仝一款語言當中出現。請問這是啥 物緣故？ (A)臺灣閩南語來源有非漢語的成分，所以詞彙會有「中心詞＋修飾語」的結構。 (B)臺灣閩南語這寡「中心詞＋修飾語」的詞彙是特殊的結構，是為著語詞的強調作用來設的。 (C)古漢語也有詞彙的字序倒反的例，比論「〇〇文選」，可見古漢語也有「中心詞＋修飾語」的語法現象。 (D)臺灣閩南語本來就是漢語。來源中的漢語，早期原本就是「中心詞＋修飾語」的詞彙結構，臺灣閩南語是古老 的漢語，因此自然就有這類的語詞。
#3894719
46.下面臺灣閩南語的語詞，佗一个是述賓結構？ (A)落去 (B)食飽 (C)唱歌 (D)大的
#3894720
47.以「伊的門開〇〇」這句為例，「開」這个動詞做語句講述的關鍵語，也就是「述語」。「述語」後壁若欲繼續講 述，那麼，若毋是紲落去講講述對象的「賓語」(比論：「我開門」的「門」)，就是紲落去講講述所補充的內容，也 就是「補語」(比論：「門開真久」的「真久」)。下面的選項內底有三个會當做「伊的門開〇〇」的「補語」，另外 一个無法度，請問是佗一个？ (A)開開 (B)爾爾 (C)現現 (D)淡薄仔
#3894721
48.下面臺灣閩南語語音教學的口訣，就「整套/成組學習」來講，下面佗一个台語聲調的口訣，上符合「最小辨別原 則」的教材設計？ (A)衫、短、褲、闊，人、矮、鼻、直 (B)東、董、棟、督，同、董、洞、毒 (C)三、五(文讀)、四、七，零、五(文讀)、二(文讀)、六 (D)一兄、二姊、三厝、四叔，五姨、六囝、七妹、八族
#3894722
49.臺灣閩南語語義的教學，咧教「形容詞的等級」的時，下面佗一種較適合來做例詞？ (A)好-足好-真好 (B)媠-媠媠-媠媠媠 (C)大-小可大-蓋大 (D)有純-相當純-非常純
#3894723
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