39. 以下哪位學者認為人先天具有「語言習得機制」(Language Acquisition Device)，只要情境啟動這個機制，人就能主動推導語言 規則而習得語言？
(A)維果斯基(L. S. Vygotsky)
(B)瓊斯基(N. Chomsky)
(C)皮亞傑(J. Piaget)
(D)史金納(B. F. Skinner)。

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統計： A(2320), B(9657), C(328), D(87), E(0) #22936

詳解 (共 10 筆)

#4792
瓊斯基(N.Chomsky)在1959年發表了《句法結構》[ 按：中譯《變換律語法理論》 ]，對於語言學而言，可說是開了一個新的研究取向；瓊斯基針對語言成效(performance) 和語言能力(competence)間的不對稱，說明了心靈在語言使用時，所具有的功能。在他看來，人實際上可以說出比他學到還要多的語句；一個具有能力的語言使用者，只要從語言使用中，接受到一定的句法結構，心靈的創造能力就可以經由「轉換─生成文法」(transformational-generative grammar)的作用，而「創造」出無窮的語句來。在他看來，語句的表面結構是多樣而複雜的，但是，實際上深層結構的句型卻極為有限。因此，如果我們能夠掌握到有限的深層結構，以及由深層結構轉換到表面結構時，心靈所依循的「轉換─生成規則」，我們就可以將複雜的語言內容，簡化成有限的規律。實則，在瓊斯基(1972:100-114)看來，人類心靈在語言學習及語言使用時的心理程序，就是依循著這種「轉換─生成規則」。於是乎，心靈對於意義的掌握就不只是針對語言和文化現象的表面結構來理解，而應要能深入到其深層結構，並探究其轉換規則（又稱變形律；transformational rules），才能理解心靈能力，對於文化成效的作用方式。 從近年來在認知心理學及語言學習理論的研究，我們已經知道兒童在習得母語時，具有下列的特性(R.Keesing，1986:235-6)： 一、兒童習得語言的速度驚人，主要是在兩歲和三歲半之間突然學會。 二、這個過程顯然遵循所有社會中一切正常兒童都一樣的開展式的一般發展階段。 三、素材的來源都是些非常局部性、少量的、零碎的成人語言，而且這種成 人的語言常常是很不好的樣本；也就是說，兒童可以根據有限的粗糙素材，以令人難以置信的速度建立起非常好而且系統化的語言理論。 四、語言本領的習得，似乎和智慧及其他認知技巧的模式沒有多大關係。 五、語言學習的突進現象，顯然與生物性成熟的階段密切相關。 這不但印證了瓊斯基的理論，更對文化發展提供了一個生理學上的解釋基礎。
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#278139
瓊斯基(N. Chomsky)→語言天賦論
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#89751

瓊斯基=杭士基 
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#278001

他是提出人類有先天語言器（L.A.D）也就是所謂的語言天賦論。
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#277745
喔馬尬！！！他是誰！
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#37678
瓊斯基研究兒童學習語言的特性--與智慧或認知無關，而是生物的成熟度--先天習得語言機制。
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#31393

一直寫成vygo~   =   =
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#981394
記英文Chomsky
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#45490
我有看過翻成是(杭士基)
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#13100

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