4.在一個學生程度參差不齊的班級進行多層次課程設計，何者是應優先考慮調整的重點？
(A) 教學目標
(B) 教學內容
(C) 教學評量
(D)教學情境

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統計： A(844), B(119), C(15), D(9), E(0) #83932

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#2262872
吳淑美(1996)所謂「多層次教學法」，...
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私人筆記#1446615
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