4.對於學習困難的學生，假使學習呈現大幅度落後，應該使用何種課程來教學？
(A)矯正式課程
(B)補救式課程
(C)補償式課程
(D)適性式課程。

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統計： A(6), B(266), C(30), D(12), E(0) #95364

詳解 (共 1 筆)

#59095


矯正式課程：

在不變動原來課程的架構與內容之下進行，此類課程適合落後程度較少的學生

 

補救式課程：

加強基本學科，即聽、說、讀、寫、算的訓練，較適合於已落後一大段的學生。

 

適性式課程：

假若學生選擇進入高職或就業,則可依學生性向,興趣及生涯規劃,於國二,國三時輔導其進入技藝教育班，此時學科內容可配合職業課程

 

補償式課程：

如果學生經由鑑定為中重度智能障礙,則須施以補償式課程，所謂補償性課程,亦即功能性課程,它特別強調學習的內容必須以日常生活所須具備的技能相結合. 它主張以生活領域結合學科內涵來作為規劃課程的主軸。

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