4. 國小三年級學生小明右耳聽覺閾值平均 23dB，左耳聽覺閾值平均為 48dB。平時師生交談時大多能理解內容，級任老師發現，小明在團體討論、戶外教學或教室較吵雜時，經常聽錯同學發言內容，下列哪一項敘述最符合小明的情況？ (A)符合單側聽力損失的鑑定標準。 (B)無法發展與同儕互動所需的語言能力。 (C)無法理解教師口語教學內容。 (D)容易出現聲源定位及噪音中聆聽困難。

12. 教育部修正發布《特殊教育學生及幼兒鑑定辦法》，並定於 2025 年 8 月正式施行。有關此最新鑑定辦法中各障礙類別的鑑定基準與核心精神，下列敘述何者不正確？ (A) 聽覺障礙之氣導聽閾檢查，其平均聽閾之計算由原本的三個頻率修正納入 4000 Hz。 (B) 將「單側聽覺障礙」之鑑定基準法制化，規定任一耳聽力損失在 50 分貝 (dB HL) 以上即可提報。 (C) 依據身心障礙分類標準，新版鑑定辦法更強調「醫學臨床診斷」作為最終研判之參考。 (D) 學習障礙與情緒行為障礙鑑定基準中，強調須在一般教育或輔導所提供之介入成效有限後，始得進行鑑定。