40. 採用提示策略教導學生操作技能時，其介入的順序應該為：
(A)肢體協助—動作示範—視覺引導—口語提示
(B)口語提示—視覺引導—動作示範—肢體協助
(C)動作示範—口語提示—視覺引導—肢體協助
(D)動作示範—口語提示—肢體協助—視覺引導

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統計： A(261), B(845), C(118), D(53), E(0) #24278

詳解 (共 7 筆)

#98514

【提示策略】給予的原則是【由少到多】，以下為少到多的順序:

手勢→間接口語→直接口語→視覺→動作示範→部分身體協助→完全身體協助→使用兩種以上題示策略

(參考 紐文英《啟智教育課程與教學設計》p.154)

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#1092088

採用提示策略教導學生操作技能時，其介入的順序:

口語提示—視覺引導—動作示範—肢體協助   

(由少至多的提示的最小提示原則，較能達消退提示)

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#67107
由少到多喔?!
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#416840

教學開始時是由多到少吧?

題目都沒說這是教學的甚麼階段阿....

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#165316
請問該如何分辨何時用〝由少到多〞和〝由多到少〞?
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#599024
教學開始應該是 由多到少提示
學生練習時才是 由少到多提示 吧?

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#1677215
認知佳: 提示由少到多
(共 13 字，隱藏中）
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