40.下列何人主張，無需等待成熟來臨，只要教育的形式適合，兒童隨時都可以學習?
(A)布魯納
(B)皮亞傑
(C)吉爾福
(D)郭爾堡

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統計： A(552), B(72), C(36), D(35), E(0) #113803

詳解 (共 3 筆)

#72422
認知表徵理論

布魯納(J. S. Bruner)是美國認知心理學家，大學時修習法律課程，後來轉念心理學課程，1952年任教於哈佛大學，布魯納深受發展心理學家韋納及皮亞傑的影響。
布魯納的認知表徵理論有二個重點：

第一、將人類對環境中周遭的事物，經知覺而將外在或事件轉換為內在心理事件的過程，稱為認知表徵或知識表徵。

第二、特別強調學生的主動探索，認為從事象變化中發現其原理原則，才是構成學習的主要條件。

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無需等待成熟來臨，只要教育的形式適合，兒童隨時都可以學習 -> 布魯納
 


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布魯納的螺旋式教學法
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