40.以下何者不是合作學習的基本要素?
(A)目標相互依賴
(B)強調團體績效責任
(C)社會技巧
(D)積極互動

 Johnson and Johnson (1984) 明白指出合作學習有四個基本要素：

(1) 互賴關係=(A)目標相互依賴

(2) 人際互動=(D)積極互動

(3) 個人權責

(4) 小組技巧=(C)社會技巧

所以(B)團體績效是錯的

二、個人績效責任（individual accountability）

小組的成功乃基於組內每一個人的成功，亦即每一組員都要習得教材。所以，每一組員都要表現個人績效以促成小組的成功，不能只是「搭別人的便車」（get ride）。教師要經常要求和評鑑組員個人的學習和對小組的貢獻，而且要讓當事者知道他（她）的伙伴知道他（她）需要什麼樣的協助和支持。因此，合作學習是「共同學習，獨自表現」。

合作學習大都包含下列五項要素（Johnson ＆ Johnson, 1994；黃政傑、林佩璇，1996）：

一、積極相互依賴（positive interdependence）

學生在小組時必須是「浮沈與共」、「休戚相關」的關係，小組同學之間互相扶持，彼此協助、有難同當，有福共享。要讓小組能夠有積極互賴的關係方法很多，例如：1.設計小隊名。2.建立學習目標。3.建立積極互賴的報酬系統：組員連帶的獎賞。4.建立積極互賴的角色：運用指派的任務，如報告員、紀錄員、服務員等等。5.建立積極互賴的資源：分給每一位組員完成小組作業所需的部分資訊。6.安排積極互賴的任務。

三、面對面的助長式互動（face-to-face promotive interaction）

為了促成這種協進性互動，小組人數不能太多（通常2至6名），小組成員在面對面的溝通之中，各種互動型態及語言的交換，能增進彼此相互依賴，其學習的內在動機，為小組共同利益而奮鬥，因此提高學習表現。