阿摩線上測驗
41.以下何者不是行為學派理論在教學上的應用?
(A)精熟學習法
(B)學習平台的徽章
收集設計
(C)認知學徒制
(D)電腦輔助教學,CAI 。
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統計： A(382), B(501), C(2588), D(353), E(0) #2078255
統計： A(382), B(501), C(2588), D(353), E(0) #2078255
詳解 (共 7 筆)
Eve H.
#6315433
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植基於維高斯基的社會知識建構論
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認知學徒制的代表人物為柯林斯、布朗及紐曼（Collins，Brown ＆ Newman），將傳統學徒制應用至學校學科的教學方法。認知學徒制指具有實務經驗的專家藉示範、講解，引領新手進行學習，在真實的社會情境中，透過彼此的社會互動，新手主動建構知識學習的過程，其步驟如下：
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（一）示範－透過專家講解後，學生能自行建立解題程序的概念。
（二）指導－觀察並暗示學生，使學生能有水準的表現。
（三）闡明－經由專家的指導，使學生瞭解某一領域的知識，並將內隱知識外顯化。
（四）反省－能夠比較自己與專家解題的程序有何差異，並瞭解差異之所在。
（五）探究－經過反省程序後，學生能獨立解題。
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而認知學徒制更有以下幾個特質：（一）重視主動的學習。（二）重視反省的學習。（三）提倡團隊的學習。
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