41.我們常從一所學校師資的學歷及設備的好壞等因素來評鑑學校的效能，此種評鑑規準屬於CIPP評鑑模式的那一個層面？ 　　　
(A)背景　
(B)結果　
(C)過程　
(D)輸入

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統計： A(103), B(8), C(5), D(112), E(0) #121215

詳解 (共 7 筆)

#281009

(C)背景評鑑：了解被評鑑者的資料而已。

( I )輸入評鑑：審度資源。

( P)過程評鑑：提供實施的進度。

( P)成果評鑑：告知被評鑑者結果。

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#280982
1、背景評鑑（context evaluation）
背景評鑑的基本取向在於確認某研究對象的長處及缺點，並提供改進的方向；同時也用在審查各種現有目標及重點是否符合所欲服務對象的需求。背景評鑑的方法包括對研究對象作各種測量，並加以分析，而其目的即在審視所欲評鑑者的地位與環境。

2、輸入評鑑（input evaluation）
輸入評鑑的主要取向在於為一項變革方案指示行動方針，其方式是尋求各種可能的途徑，並嚴加考察。輸入評鑑的全部用意即在幫助委託人在其需求及環境的前提下，考慮各種可能的方案策略，並發展一種適用的計畫。其主要目的，即在審度需投入的人力、物力、與財力是否能夠配合。

3、過程評鑑（process evaluation）
過程評鑑基本上是對一個實施中的計畫作連續不斷的查核，其目的之一是在對管理人員及執行人員提供回饋，以了解方案的進度如何，是否依原訂計畫實施，以及是否有效地利用可用的資源。過程評鑑的主要目的，在經由一種品質保證的過程，幫助工作人員執行他們的方案；而其主要的功用在獲取回饋，以便幫助工作人員依原計畫執行。如果原計畫有所缺陷，則幫助修正該計畫。過程評鑑的紀錄也是評鑑績效的有用資料，同時此種評鑑在解釋成果評鑑所得的資訊時頗為重要，因為在考慮一個方案為何得出某些結果時，應先了解在執行方案時，真正實施的內容究竟如何。

4、成果評鑑（product evaluation）
成果評鑑的目的是在測量、解釋、以及判斷一個方案的成就。對於成就的回饋，不論在方案執行的過程之中，抑或結束之時，可謂均相當重要，而成果評鑑往往更應擴及於長程效果的評估。成果評鑑的一項主要目標，是在確定方案符合需求的程度，並廣泛地檢視方案的效果，包括預期的與非預期的，以及正面的與負面的效果。成果評鑑的基本功用在於確定一項特定的方案是否值得繼續實施，或重複實施，或擴展到其他的場所。
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#86015

它有提到"設備的好壞"這幾個字, 所以選輸入
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#84985
再做CIPP時   

輸入模式 的主要是在做【選擇】哪些設備，人力，資源等的使用!!

那反過來說，他在調查與評鑑他們當初所【選擇】之設備與師資!!

那就是在評鑑 輸入評鑑的作業摟 ^^

而背景模式只是在【顧慮】，一些文化背景，社區因素，人力資源

並還沒有做【選擇及使用】之決策

以上是我的見解~~ 也不完全正確摟!!  ^^




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#84843
總不是 Aㄋ??
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#84844
怎不是 A  ??
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#85225
??
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