41. 由特教老師或某一專業人員主責引導幼兒表現受測反應，其他專業人員在場邊同時就所屬 的發展領域進行評估，這是屬於下列哪一種評估模式？
(A) 劇場式評量(arena assessment)
(B) 古典式評量(classic assessment)
(C) 標準化評量(standardized assessment)
(D) 多專業評量(multidisciplinary assessment)

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統計： A(1009), B(28), C(28), D(431), E(0) #841689

詳解 (共 2 筆)

#1147309
(A)劇場模式（the arena model）:
劇場模式又稱為舞台評量（arena assessment）或聯合評估，這種模式適合年紀幼小的兒童，其優點為各專業同時在一個情境中觀察該兒童的行為表現，可以同時交換觀察意見與溝通想法，可促進各專業間的默契和一致性的評量結果（Wolery ＆Dyk,1984）。此模式還可以減少孩童及家長於不同時間，去面對或回答不同專業人員的評估問題和重複測試，是以兒童為本位的一種團隊合作模式。
然其缺點為在自然情境中有些評估無法執行，因誘發者（facilitator）不見得能夠在那樣的時段內誘發出該孩童的典型表現，而需要另外再到治療室做個別評估，頗耗費人力。而且一組跨專業團隊人員在時間上的配合也不容易，評估的空間也需要夠大，方能以遊戲方式進行。根據劇場模式發展出以遊戲為基礎的團隊評估模式（trans-disciplinary play-based assessment，簡稱TPBA）因符合嬰幼兒的特質，故有其價值和必要（廖華芳，2004）。
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#1178217
跨專業遊戲本位評量:   (劇場模式
另類評量/重視自然情境/家長參與
劇場模式又稱為舞台評量（arena assessment）或聯合評估，這種模式適合年紀幼小的兒童，其優點為各專業同時在一個情境中觀察該兒童的行為表現
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