41. 費德勒（F. E. Fiedler）所提出的「權變理論」對教育行政運作有重要啟示，下列對該理論的說明，何者有誤？
(A)領導是否有效端視領導型式與情境是否相配合而定
(B)將領導型式分為工作導向和關係導向
(C)認為領導情境決定於領導者與成員的關係、工作難易度與職權
(D)當領導情境高度有利與不利的時候，宜採取工作導向；當處於中度有利的時候，則採關係導向

 權變領導理論 (Contingency Theory)

一、代表學者 

    費德勒 (F. E. Fiedler,1967) 

二、主要論點 

   ﹝一﹞領導方式須與領導情境相配合，才能產生良好的效果。

   ﹝二﹞領導型式可分為：

         1.工作導向 (task oriented)。

         2.關係導向 (human-relation oriented)。

   ﹝三﹞影響領導情境的主要因素：

         1.領導者與成員關係 (leader-member relationship)

         2.工作結構 (task structure)。

         3.職權 (position power)。

   ﹝四﹞領導情境的類型：

         1.高度控制。

         2.中度控制。

         3.低度控制。

   ﹝五﹞調整幹部宜注意領導型式與領導情境的配合：

         1.工作導向型─高或低度控制。

         2.關係導向型─中度控制。

   ﹝六﹞幹部的領導型式與其工作情境不合，又無法調整其情境

         時，應設法改變工作情境中的控制程度。

   ﹝七﹞領導情境是動態的，領導者應時時留意其變化，作必要

         之調整，以保持良好的領導效果。