42 「我才疏學淺地在教室裡誤人子弟，總是覺得自己任務神聖，戰戰兢兢，可現在的課堂，睡覺看閒 書喫早餐已算好的，講大哥大的、傳簡訊的，或是打來鬧去而不在乎的大有人在，資深的同仁多勸 我要兇些，可想想都念上了大學，老師還要像個馴獸師般叨唸這些基本態度，著實無趣。想豐子愷 寫其師李叔同，教音樂與美術，老師一蹙眉頭，全班便屏氣凝神，不敢出聲，我真是心嚮往之。」 根據上文，學生最須加強的是：
(A)德育
(B)智育
(C)群育
(D)美育

德育

教育的核心本質之一，也是德智體群美五育不可或缺的環節。當代德育目標是兼具培養好人、好公民以及好人才的多重目的。

智育

所要培養的也就是運用論證能力提出證據導向的論述說服別人，以批判思考能力理性分析所發生的現象；利用探究的精神，提出解決問題的策略。

體育

著重於以身體活動經驗為主的教育，其深層價值在於做為五育均衡發展的基石，在於彰顯尊重運動的權利，在於落實社會道德的精神、在於人格品性的形塑、人文素質的涵養以及社群服務的學習，透過遊戲、動作、以及運動的情境，讓學習者體現其德行、智能、群性、和美感上的學習與發展。

群育

使人們能夠透過生活的體驗，建立健康、積極的人生價值觀，明白人際與自然關係及處事之道，進而積極參與社會事務，服務社會，達到立己立人的理想。

美育

有關於美感認知與情意養成的教育。換言之，它是一門有關於製作、感受與瞭解藝術及其有關事物的教與學，同時也是一門經由藝術發現世界與自我的學科。

大學生在上課時都這樣，要上不上的

還影響到其他同學，真的夠北爛

上課都比老師大聲

真不知他們幹嘛浪費錢

德育

狹義的德育專指學校德育。學校德育是指教育者按照一定的社會或階級要求，有目的、有計劃、有系統地對受教育者施加思想、政治和道德等方面的影響，並通過受教育者積極的認識、體驗與踐行，以使其形成一定社會與階級所需要的品德的教育活動，即教育者有目的地培養受教育者品德的活動。

　　德育是社會主義現代化建設的重要條件和保證；德育是學生健康生長的條件和保證；德育是實現我國德育目標的基礎和保障；德育是培養具有道德發展性的人的條件和保證。

美育

美育是促進人的自由全面發展的重要方面，也是學校教育的重要組成部分。雖然德國古典美學家席勒是第一位正式提出「美育」思想的人，但是人們對於美育的探索可以推及早遠的年代。無論是中國還是西方，無論是古代還是現代，從歷史發展的脈絡看，東、西方的教育思想家們都不約而同地看到了美育尤其是審美藝術教育對青年完善品格的重要塑造作用 在學校審美教育方面，通過審美教育與學生的個體稟性的結合，引導青年學生努力修習各項科學、技術、人文、藝術知識和技藝，並實際地去發見、去感受生活中各種美的事物和現象，以使青年學生逐漸融入到審美育化的瑰麗境界之中，追求自我的不斷提升，達到完善的人生。這，可以說是學校美育最為基本也最為重要的育人功能之一。

資料來源&轉載：

https://wiki.mbalib.com/zh-tw/%E5%BE%B7%E8%82%B2

https://kknews.cc/zh-tw/education/mm8bko6.html 

所以在說學生缺德.....