42.下列何者非為針對會用口語數數，但無法辨讀數字的數學學障小一學生所 應採行的教學策略？
(A)將數字卡放大，讓學生邊描邊念
(B)請學生讀 數並同時學習拿出數字卡
(C)讓學生以數手指的實物學習方式學數字
(D) 依數字特殊外型予以口訣化或唱遊式教學。

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統計： A(343), B(118), C(807), D(132), E(0) #867979

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#1268579
因為(C)讓學生以數手指的實物學習方式學...
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(題目更正)
下列何者非為針對會用口語數數，但無法辨讀數字的數學學障小一學生所 應採行的教學策略？
(A)將數字卡放大，讓學生邊描邊念
(B)請學生讀 數並同時學習拿出數字卡
(C)讓學生以數手指的實物學習方式學數字
(D) 依數字特殊外型予以口訣化或唱遊式教學。
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#1128389
原本題目:42.下列何者座為針對會用口語...
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原本題目:

42.下列何者座非為針對會用口語數數，但無法辨讀數字的數學學障小一學生所 應採行的教學策略？(A)將數字卡放大，讓學生邊描邊念(B)請學生讀 數並同時學習拿出數字卡(C)讓學生以數手指的實物學習方式學數字(D) 依數字特殊外型予以口訣化或唱遊式教學。

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42.下列何者非為針對會用口語數數，但無法辨讀數字的數學學障小一學生所 應採行的教學策略？(A)將數字卡放大，讓學生邊描邊念(B)請學生讀 數並同時學習拿出數字卡(C)讓學生以數手指的實物學習方式學數字(D) 依數字特殊外型予以口訣化或唱遊式教學。
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