42. 依教育部「教、訓、輔三合一整合實施方案」，針對行為偏差學生所進行較為專業的輔導諮商，屬於哪一級的預防？
(A)一級預防
(B)二級預防
(C)三級預防
(D) 四級預防。

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統計： A(55), B(529), C(100), D(1), E(0) #95402

詳解 (共 4 筆)

#59231

推理層次

三級預防體系 McWhirter

發展層次(初級)

一般性策略

全體師生為主，家庭、學校、社會聯繫，著重發展性

Ex:兩性教育、生命教育

預防層次(二級)

目標群體策略

預防勝於治療 Ex:認輔制度

治療層次(三級)

特定處遇策略

處置or復建 Ex:自我傷害和危機輔導

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#59233

n初級預防乃針對一般學生及適應困難學生進行一般輔導。由全體教師負輔導之責，以人性化照顧學生與進行高效能教學、在教學歷程中融入輔導理念以及利用班級經營辨識學生適應上之問題；同時訓導人員運用輔導的觀念與態度，實施訓育及生活教育，培養學生正確的價值觀與人生觀；學校輔導專業人員則擔任全體教師的輔導諮詢，協助推動與執行全校之初級預防服務工作。

 

n二級預防乃針對瀕臨偏差行為邊緣之學生進行較為專業之輔導諮商。教師在教學過程中發現瀕臨偏差行為之學生，可請輔導處安排認輔教師，協助學生適應困難，或請訓導人員進行法律常識教育、生活常規訓練，或直接轉介至輔導處由輔導專業人員進行個別諮商或團體輔導之協助，讓學生能正常發展。

 

n三級預防乃針對偏差行為及嚴重適應困難學生進行專業之矯治諮商及身心復健。教師對於偏差行為及嚴重適應困難的學生，除了轉介至輔導處由專業輔導人員輔導外，亦可請求或轉介至社區心輔、法警、醫療等機構協助處理以發揮學校與社區整合的目標。

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#59230


  • 初級預防是針對一舨學生及適應困難學生進行的一般輔導；
  • 二級預防是針對瀕臨偏差行為邊緣及比較嚴重適應困難的學生，進行較為專業之輔導諮商；
  • 三級預防及針對嚴重行為偏差及嚴重適應困難學生，進行專業的矯治諮商及身心復健。
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#106161

這裡的偏差行為是指瀕臨偏差行為嗎?

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