42. 因應教育部生生有平板政策，曾老師指導學生學習如何操作平板電腦中，有關學習運動學習軟體APP的技能，以 達到輔助學習進而提升學習成效。此教學活動主要在增進學生哪種類型的知識？
(A)事實性知識 （Factual knowledge）
(B)概念性知識 （Conceptual knowledge）
(C)程序性知識 （Procedural knowledge）
(D)後設認知知識 （Meta cognitive knowledge）

(A) 事實性知識（Factual knowledge）：事實性知識是指學習者對事實、資訊、數據、事件或名詞的瞭解和記憶，通常涉及對信息的記憶和描述，而不涉及對其理解或應用。例如，知道首都的名字或記住化學元素的周期表都屬於事實性知識。

(B) 概念性知識（Conceptual knowledge）：概念性知識是指學習者對抽象概念、原則、理念或模式的理解，學習者能夠將信息放入更廣泛的概念框架中，並理解這些概念之間的相互作用。

(C) 程序性知識（Procedural knowledge）：程序性知識是指學習者對執行特定任務、操作或技能的了解和能力，程序性知識通常涉及實際執行或操作，而不僅僅是記憶或理解。

(D) 後設認知知識（Meta-cognitive knowledge）：後設認知知識是指學習者對自己的學習過程和認知策略的瞭解和管理，這包括對學習目標的設定、學習策略的選擇、自我監控和評估學習進展的能力，後設認知知識幫助學習者更有效地管理和調整他們的學習，以達到更好的學習成效。

這些不同類型的知識在學習和教學過程中都扮演著不同的角色，並有助於學生的全面發展。有效的教育和學習通常涉及這些知識的結合和應用。

操作平板電腦中的運動學習軟體APP需要學習特定的技能和程序，例如如何使用應用程序、導航界面、進行特定操作等。這屬於程序性知識，是關於如何執行特定任務或操作的知識。這種知識可以幫助學生有效地應用技術，提升學習成效。