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42. 近代教育心理學提出「具身認知」，認為身體感官與環境的互動對學習至關重要。這對「僅具備數位資訊處理能力」的AI教學工具有 何啟示？
(A)AI將完全取代體育與實作課程，提升學生的想像訓練
(B)數位學習若缺乏五感體驗，可能造成知識的去脈絡化
(C)學生只要看過AI生成的影片，就能掌握水中游泳技巧
(D)身體活動與情境觀察無益於學生學習形而上抽象知識
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統計： A(7), B(745), C(9), D(25), E(0) #3910403
統計： A(7), B(745), C(9), D(25), E(0) #3910403
詳解 (共 5 筆)
SJR
#7537795
具身認知（Embodied Cognition） 強調心智與認知是深植於身體及其與環境的互動中，身體感官、動作經驗與真實情境對概念的形成至關重要。
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如果 AI 教學工具僅停留在「數位資訊、文字或符號的處理」，而缺乏讓學生進行真實五感體驗與身體互動的機會，學生獲得的知識容易變成符號與符號之間的連結，產生去脈絡化（Decontextualized）與「知其然不知其所以然」的現象。
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什麼是「脈絡（Context）」？ 指的是事物發生時的時間、空間、文化、背景、前因後果或真實生活情境。
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什麼是「去脈絡化」？
當學習或理解某事物時，切斷了它與真實世界的連結，只剩下死板的定義、公式或條文。
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正確答案是 (B) 數位學習若缺乏五感體驗，可能造成知識的去脈絡化。
其他選項分析：
(A) AI 將完全取代體育與實作： 違背具身認知理論，實作與體育課程所提供的真實身體感覺（如肌肉記憶、平衡感）無法完全被想像訓練取代。
(C) 看過影片就能掌握游泳： 忽略了「動作覺、觸覺（水流阻力）」等身心覺察的實踐體驗，只看影片屬於純粹的視覺符號輸入，無法替代真實具身練習。
(D) 身體活動無益於抽象知識： 具身認知研究指出，許多抽象概念（如時間、數量、空間）本質上也是透過身體經驗的隐喻（Metaphor）建立的，因此身體活動與真實情境觀察對抽象知識的建構同樣有巨大幫助。
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