43.以兒歌「小皮球，香蕉油」，訓練兒童找出押韻的漢字，是屬於哪一個層次的音韻覺識訓練？
(A)聲音層次
(B)音素層次
(C)音節層次
(D)語詞層次

音節：音節是聽感上最容易分辨的，也是最自然的語音單位，一般來說，一個漢字的讀音就是一個音節。(兒化韻除外)

【題目中:訓練兒童找出押韻的漢字】

音素：音素是構成音節的最小語音單位。一個音節最多可以有4個音素，如：zhuāng(裝) 可分為 zh,u,a,ng 四個音素。普通話共有32個音素，包括10個元音音素“ a o e i u ü ê er -i(前) -i(後)”及22個輔音音素“ b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s ng ”

一、音節覺識（syllable awareness）：

 音節覺識能力是指知道並能分割構成字、詞的音節，是一個字詞中最容易區辨的單位，中、英文皆蘊含「音節」的概念，但在某些聲韻內部結構卻不盡相同，中文字以「一字一音節」的型態呈現，每一個字即代表一個音節

二、音素覺識（Phoneme Awareness）：

 音素覺識(Phonemic Awareness) 是指「分割語音最小的可區別單位」的能力，其代表的是察覺到單字中存在的音素(phonemes)單位與可操弄性（Hill，1999)，例如：將「back」分割成/b/、/a/及/k/等三個音素，在一般的談話中無法覺察到音素，且音素本身會受到周圍音素所影響，例如：/k/在cat 和cot 這12兩個字裡受到元音的影響會造成些微的不同，這種情況在中文拼音中更明顯，例如：「ㄎ」在「哭」和「坑」兩個字裡的發音易受到韻尾的影響。

聲韻覺識的定義

俄裔美國學者 Noam Chomsky (1965)認為每個人天生都具備一種語言學習機制（Language acquisition device, LAD），學生運用此內在機制去結合週 遭環境中的各種聲音、聲調，進而建立個人的發聲系統，

Mattingly(1972)將 這種個體對語言、語音的覺識命名為「聲韻覺識（phonological awareness）」，

國內學者曾世杰（2006)進一步定義聲韻覺識係指人類對連續 的自然語音做內在結構的排列組合，即「個體對語音結構的後設認知」。

歸納以上定義：聲韻覺識是指個體能察覺、命名、操弄所聽到的語音、聲調之 結構的認知能力。

 所謂「操弄」(manipulation)，一般包含分割(segmentation) 和合成(blending)兩種能力(曾世杰，2006)，

「分割」是指覺察到字詞可以分 解成更小單位語音的過程，例如「sun」這個字詞是由/s/、 /ʌ/、 /n/三個音素 所組成，「貓」這個字音是由「ㄇ」、「ㄠ」所組成；而

「合成」則是指將 音素拼成字詞的能力，例如將/s/、 /u/、 /n/三個音素拼組成 /sun/這個字詞，或 是「ㄇ」和「ㄠ」兩個音素可拼成「貓」這個字音，可見聲韻覺識包含了不 同層次的語音所以才能被分割或合成，除了音素(phonemes)，聲韻覺識亦包 10 括音節(syllables)、韻首及韻尾(onsets and rimes)的覺識(Goswami & Bryant, 1990)。 

個人想法，有錯再麻煩指正!
題目「小皮球，香蕉油」要找出押韻的「漢字」，
即音節「球」、「油」，符合上面老師提到「一字一音節」，是為音節層次。
如果是在問音素層次，可能會問到單一個字的拆分、組合，如「球」=ㄑ、一、ㄡ       「一ㄡˊ」=油
 

• 一個漢字一個音節，e.g.鮮 →一個音節、西安→兩個音節
• 音素：最小的語音單位，e.g.鮮ㄒ、ㄧ、ㄢ→3個音素
• 語音：人類發音器官發出具有一定意義的發音，包括：音高、音強、音長、音色。