阿摩線上測驗
登入
首頁
>
教甄◆教育專業科目-中等
>
93年 - 台北縣九十三學年度鶯歌、明志、正德、坪林國中自辦教師甄選教育學科b#1509
> 試題詳解
43.個體在刺激與反應發生聯結後,如增強停止,制約反應之強度將逐漸減低,甚至停止反應,此現象稱為
(A) 類化
(B) 消弱
(C) 辨別
(D) 自動恢復。
答案:
登入後查看
統計:
A(6), B(1097), C(3), D(43), E(0) #67145
詳解 (共 1 筆)
Amber
B1 · 2018/01/03
#2556750
只要沒有再一直增強,制約反應漸漸減低貨到...
(共 63 字,隱藏中)
前往觀看
4
0
相關試題
2、個體在刺激與反應發生聯結後,如增強停止、制約反應之強度,將逐漸減低,甚至停止反應,此現象稱為(A) 類化 (B)隔離 (C) 辨別(D) 消弱。
#21228
54.個體在刺激與反應發生聯結後,如增強停止、制約反應之強度,將逐漸減低,甚至停止反應,此現象稱為 (A) 類化(generalization) (B) 消弱(extinction) (C) 辨別(discrimination) (D) 自動恢復(spontaneousrecovery)。
#110960
個體在刺激與反應發生聯結後,如增強停止,制約反應之強度將逐漸減低, 甚至停止反應,此現象稱為 (A)類化(B)消弱(C)辨別(D)自動恢復。
#121693
126、個體在刺激與反應發生聯結後,如增強停止、制約反應之強度,將逐漸減低,甚至停止反應,此現象稱為(A) 類化 (B)隔離 (C) 辨別(D) 消弱。
#192468
個體在刺激與反應發生聯結後,如增強停止,制約反應之強度將逐漸減低,甚至停止反應,此現象稱為 (A)類化 (B)消弱 (C)辨別 (D)自動恢復
#90914
49、個體在刺激與反應發生聯結後,如增強停止、制約反應之強度,將逐漸減低,甚至停止反應,此現象稱為 (A) 類化(generalization) (B) 消弱(extinction) (C) 辨別(discrimination) (D) 自動恢復(spontaneousrecovery)。
#405212
44.下列何項是「真實性評量」(A)檔案評量(B)實作評量(C)動態評量(D)以上皆是
#67146
45.孩子聽話是為了得到父母的獎賞, 這種行為動機稱為 (A)成就動機 (B)生理性動機 (C)外在動機 (D)內在動機。
#67147
46.教育部推動「體適能三三三」計劃,下列何項不是該計劃之規定? (A)學生每週運動三次 (B) 學生每次運動三十分鐘 (C) 學生每次運動達到心跳130下 (D) 學生每次運動跑運動場三圈。
#67148
47.強調「自我實現」作為人類最高動機與教育目的的心理學家是:(A)羅傑斯(C.R. Rogers) (B)馬斯洛(A.H. Maslow) (C)佛洛伊德(S. Freud) (D)斯肯納(B.F. Skinner)。
#67149
相關試卷
115年 - 115 中區縣市政府教師甄選策略聯盟:國中教育專業科#140281
2026 年 · #140281
115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題:教育專業科#140250
2026 年 · #140250
114年 - 114 高雄市市立國民中學教師聯合甄選:教育專業科目#128135
2025 年 · #128135
114年 - 114 臺南市市立國民中學_正式教師聯合甄選試題:教育專業科目#128063
2025 年 · #128063
114年 - 114 桃園市國民中學新進教師聯合甄選試題:教育專業#127817
2025 年 · #127817
114年 - 114 中區縣市政府教師甄選策略聯盟:國中教育學科#127516
2025 年 · #127516
114年 - 114 臺北市市立國民中學_正式教師聯合甄選:教育專業#127435
2025 年 · #127435
114年 - 114-1 新竹市立數位實驗高級中等學校_正式教師甄選筆試試題#127370
2025 年 · #127370
114年 - 114 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題:教育專業科#127214
2025 年 · #127214
113年 - 113 桃園市國民中學新進教師甄選試題:教育專業科#120371
2024 年 · #120371