43. 在布魯納（J.S. Bruner）的發現學習（discovery learning）理論中，人類的認知表徵是隨著年齡的發展而不同的。當兒童透過對物體知覺留在記憶中的心象（mental image）來判斷西瓜比蘋果大。這表示他能夠運用下列哪種認知表徵來獲取知識？
(A)動作表徵（enactive representation）
(B)形像表徵（iconic representation）
(C)符號表徵（symbolic representation）
(D)抽象表徵（abstract representation）

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統計： A(105), B(9766), C(1280), D(982), E(0) #1825109

★108正式★霈pei

B3 · 2018/07/25

#2938400

布魯納（J. S. Bruner）之認知表徵理論（System ofnrepresentation theory）（一）動作表徵期（Enactive Representation）：指三歲以下幼兒靠動作認識瞭解周圍的世界，亦即靠

動作來獲得知識。（二）形象表徵期（圖像表徵，Iconic Representation）：指兒童經由對物體知覺留在記憶中的心像

，或靠照片圖形等，即可獲得知識。（三）符號表徵期（符號表徵，Symbolic Representation）：指學童能運用符號語言文字為依據的求知

nnnnnn 方式。

✦不販售

312

林沂平

B9 · 2021/04/14

#4654250

布魯納表徵系統論：將認知分成三個學習階段

動作表徵期（Enactive Representation）：認為三歲以下幼兒靠動作認識周圍的世界，亦靠動作認識知識。
形象表徵期（圖像表徵，conic Representation）：認為兒童經由對物體知覺留在記憶中的心像(Mental Image)，或靠照片、圖形等獲得知識。
符號表徵期（Symbolic Representation）：認為學童能運用符號語言、文字為依據的求知方式。