434. 假設 A 同學在學校企管課中很少遲交 報告，偶爾遲交一次時老師並不斥責。此時依據增強理論，老師是用什麼方式 來激勵 A 同學
(A) 正增強
(B) 消弭
(C) 處罰
(D) 負增強

答案：登入後查看
統計： A(336), B(639), C(13), D(1653), E(0) #2255824

詳解 (共 7 筆)

#3995633
正增強> 給你喜歡的,強化正向反應...
(共 110 字，隱藏中）
前往觀看
14
0
#5433859

增強理論由史金納提出，強調個體的行為是其結果的函數，個體會採取某種行為是因為他預期會有什麼結果。主要在探討行為如何長久的維持，又分為如下

正增強：給你想要的
負增強：不給你不想要的
消滅：不給你想要的
懲罰：給你不想要的

10
0
#4155557
偶爾遲交怎會是好行為?
(共 13 字，隱藏中）
前往觀看
3
1
#4881061

負增強(negative reinforcement or avoidance)─降低給員工不喜歡的刺激，來增加員工好的行為，或增加給予員工喜歡的刺激，來降低員工不好的行為。

3
0
#4837739

不給不想要的-》負增強

2
0
#4344600

to 3F

偶爾遲交一次 相對 常遲交 

是好行為

1
0
#6149750
(A) 正增強: 給他想要的 (學生答對，給他貼紙)
(B) 消弭: 不給他想要的 (學生吵，老師忽略)
(C) 處罰: 給他不想要的 (學生吵，叫他罰站)
(D) 負增強: 不給他不想要的 (學生犯錯，老師不罰)
0
0