44.針對身心障礙學生,在生活管理自我決策的學習表現上,是指他們可以達成下列何者?
(甲)具備自我激勵能力 (乙)執行自訂目標並檢核結果
(丙)獨立行動的能力 (丁)維持個人物品與環境的整齊清潔
(A)甲乙
(B)乙丙
(C)丙丁
(D)乙丙丁
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統計: A(1697), B(559), C(68), D(284), E(0) #2307783
統計: A(1697), B(559), C(68), D(284), E(0) #2307783
詳解 (共 6 筆)
#4030559
(丙)獨立行動的能力>>社區參與
(丁)維持個人物品與環境的整齊清潔>>家庭生活
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#4022137

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#5774610
自我決策
初階
1 認識自己並接受自己的特質。
2 具備日常生活中做決定的能力。
3 能自行設定目標。
4 能解決日常生活的問題。
5 能反省自己的行為與學習表現。
6 能自我激勵。
進階
1 規劃與管理自己的生活。
2 能為自己做的決定負責。
3 能表達對生涯規劃的想法,並與他人討論。
4 執行自訂的目標並檢核結果。
5 省思先前做決定的結果,必要時加以調整。
6 獨立解決問題。
7 參與和自身權益相關的活動,並表達意見。
8 爭取自我表達、決定或行動的機會。
9 肯定自己的能力與表現。
10 願意持續付出時間與心力,充分發揮優勢。
針對身心障礙學生,在生活管理自我決策的學習表現上,是指他們可以達成下列何者?
(甲)具備自我激勵能力 (v)
(乙)執行自訂目標並檢核結果(v)
(丙)獨立行動的能力(屬於生活管理的社區參與)
(丁)維持個人物品與環境的整齊清潔(屬於生活管理的家庭生活)
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