44. 下列哪一種道德教學取向特別主張：「所有的教師事實上都是道德教育的教師」？
(A)道德兩難
(B)價值傳遞
(C)價值澄清
(D)價值中立

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統計： A(605), B(6641), C(943), D(561), E(0) #2953787

詳解 (共 7 筆)

#5544708
(A) 道德兩難指人們面對複雜的道德情...
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#5586751

價值澄清法的第一步驟，是將人們的注意力置於指示他們所評價的事物的生活上。它們包括個體的行為、態度、目標、興趣、抱負、感受、信念或擔憂等

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（Ｃ）價值澄清：
步驟：選擇→珍視→行動
目的在於讓每個學生接觸和了解自己的價值，使它們呈現出來，再加以反省。可分為選擇、珍視及行動等三大階段，使學生澄清自己價值的所在。

口訣：擇（選擇）你所愛，愛（珍視）你所擇

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#5871697


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#5726822
「價值傳遞」： 這是傳統直至現今為中外各...
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#6456984
選項 名稱 主要理念與特點 核心目標
(A) 道德兩難 - 這種取向強調將學生置於「道德困境」或「兩難情境」中，讓他們進行價值判斷與討論。- 主要目的是透過討論，培養學生的道德推理能力與判斷力。 幫助學生在面對兩難抉擇時，學習判斷與負責
(B) 價值傳遞 - 又稱「價值灌輸」或「價值教導」取向。- 教師主動向學生傳遞社會公認的價值與美德，例如公正、誠實、負責等。- 教師本身就是榜樣，並且透過教學與日常行為體現這些價值。 塑造學生正確的價值觀與道德行為
(C) 價值澄清 - 不強加教師或社會的價值觀，而是引導學生釐清自己的價值觀，幫助他們釐清、表達、與行動一致。- 注重學生自主決定價值與信念。 協助學生發展自我價值觀
(D) 價值中立 - 教師不介入學生的價值選擇或引導。- 注重尊重學生的多元價值，不試圖影響或介入。 保持價值中立，尊重多樣性
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#7352904
答案是 (B) 價值傳遞 ✅ 詳解 題...
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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#6867064
未解鎖
選項 取向名稱 核心理念 是否符合本題？...
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