44. 林老師在教導國中生排球「高手傳球」時，發現小明因為擔心出錯被同學嘲笑，導致動作僵硬、表現失常。根據「倒 U 字型假說」(Inverted-U Hypothesis)，林老師應該採取下列哪一種教學策略最能幫助小明改善表現？ (A) 大聲吆喝激勵小明，進一步提高他的覺醒水準 (B) 增加練習的競爭性，將練習結果納入正式平時成績評量 (C) 引導小明進行深呼吸放鬆，降低過高的焦慮與覺醒水準 (D) 要求小明在全班面前示範，以訓練其抗壓性