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93年 - 臺北縣九十三學年度國民中學教師聯合甄選教育專業科目試題【特殊教育教師】#1393
> 試題詳解
45.對於身心障礙學生教育安置方式之法源依據為何?
(A)特殊教育法施行細則
(B)身心障礙及資賦優異學生鑑定標準
(C) 特殊教育相關專業人員及助理人員遴用辦法
(D)特殊教育學生獎勵辦法
答案:
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統計:
A(97), B(39), C(2), D(0), E(0) #62618
詳解 (共 1 筆)
特教老師
B1 · 2017/02/20
#1633855
(A)特殊教育法施行細則中,有說明身心障...
(共 180 字,隱藏中)
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#299388
46.以下對台北縣教育安置現況的敘述何者正確? (A)台北縣已經提供多元的特殊教育安置方式,所以學生一經鑑輔會安置,六個月內無法提出改變安置方式 (B)國中階段不會核定「暫緩入學」 (C)身心障礙學生已經接受適當的特殊教育,故國中畢業時不能申請延長修業年限 (D)學生在普通班的學習、行為上出現問題時,應先把學生安置到啟智班以減少困擾,然後再向鑑輔會申請鑑定安置
#62619
47.關於個別化教育計畫(IEP)之訂定及檢討,下列何者正確? (A)開學後二週內訂定,每學期至少檢討一次 (B)開學後二週內訂定,每學年至少檢討一次 (C)新生與轉學生入學後一個月內訂定,每學期至少檢討一次 (D)開學後一個月內訂定,每學年至少檢討一次
#62620
48.對於剛因車禍而截去下肢的學生,現行教育目標應以何者優先?(A)休閒教育 (B)定向行動 (C)輔具使用 (D)同儕關係
#62621
49.在數學教學中,對文字題意瞭解有困難的學生,應設計何種教學策略? (A)加強四則運算練習 (B)反覆講解類似題型 (C)歸納和加法有關的各種題型 (D)讓學生看圖示,選出適當算式
#62622
50.與戴助聽器,聽力損失50分貝之聽障者溝通,下列何者正確? (A)要大聲說話 (B)使用手語 (C)用筆溝通 (D)需確認對方是否瞭解溝通內容
#62623
51.請依先後順序排列出啟智班學生至普通班上課順序?a.教師或助理員跟隨入班協助 b.跟普通班教師聯繫溝通 c.評估學生是否可回至普通班 d.開個案會議,討論學生至普通班上課注意事項 e.召開個案檢討會議,修正介入策略 (A)abcde (B)cbdae (C)cdbae (D)dbcae
#62624
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