45. 符合能力本位教學評量模式，是採用哪一種評量策略？
(A)技能測驗
(B)檔案評量
(C)標準化測驗
(D)實做評量

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統計： A(105), B(761), C(280), D(261), E(0) #1285933

詳解 (共 4 筆)

#1387615

能力本位教育的五大要素：

　　1、以職業能力為教育的基礎，並以之作為培養目標和教育評價的標準；以通過職業分析確定的綜合能力作為學習的科目，以職業能力分析表所列專項能力的由易到難的順序安排教學和學習計劃。

　　2、以能力為教學的基礎。根據一定的能力觀分析和確定能力標準；將能力標準轉換為課程，通常採用模塊化課程。

　　3、強調學生的自我學習和自我評價。以能力標準為參照，評價學生多項能力，即採用標準參照評價而非常模參照評價。

　　4、教學上的靈活多樣和管理上的嚴格科學。通常採用適應個別化差異的個別化教學。

　　5、授予相應的職業資格證書或學分。

選擇"檔案評量"應該是因為    3、強調學生的自我學習和自我評價。檔案評量重視自我反省,而實作評量沒有


 
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#1343776

檔案評量是蒐集紀錄學生整期的學習情形，

包括起點行為.練習狀況與最後的技能習得程度，才符合學生個人能力本位

標準化測驗...只有體適能檢測是吧~

(取自阿摩上他人見解)

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#1342775
求解，為什麼不是標準化測驗

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#1473743
實作評量為何不是??


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