45. 教材組織依照教材自身的邏輯順序，進行有系統的排列， 保持學科的結構體系，不考慮學生的需要。上述為何種教 材組織方法？
(A)橫向聯繫法
(B)心理組織法
(C)論理組織法
(D)垂直縱貫法

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統計： A(66), B(51), C(1201), D(339), E(0) #1316361

詳解 (共 5 筆)

#2971839

心理組織法

根據學生的經驗、能力、興趣、需要來組織教材(中低年級)，又可分

  1. 學科單元組織法(以有價值及有興趣的大題目做中心，以本學科的教材為範圍)n
  2. 大單元組織法(打破學科界限，以一個實際活動來聯絡貫串各科教材)n

論理組織

根據教材的系統或園裡來組織，使學習者更容易獲得＂完整＂的支是，但易忽略學習者的能力。例如：單元（教師本位）、小學教材

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#2205124
一、論理組織法 依照教材自身的邏輯順序...
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#2605669
教材是學習活動之內容，也是實現教育目標之...
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#1679863
依照教材自身的邏輯順序就是論理組織法 
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#2235784
想問A跟D的部分
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